小学五年级综合实践教学计划.docxVIP

[XXXX学年第X学期]

为全面落实国家义务教育课程方案，有效实施综合实践活动课程，引导五年级学生在亲身体验中认识社会、探究自然、提升素养，特制定本学期教学计划。本计划立足学生年龄特点与发展需求，强调实践性、开放性与综合性，力求通过系列主题活动，促进学生认知、情感、能力的协调发展。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，遵循《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，坚持以学生发展为本，以问题解决为导向，以生活实践为基础。引导学生从自身生活和社会实际出发，通过观察、探究、服务、制作等方式，获得直接经验，发展实践能力，培养创新精神，增强社会责任感，形成正确的价值观和必备品格。

二、课程目标

（一）价值体认与责任担当

引导学生通过亲历实践，体验并内化社会主义核心价值观，增强对家庭、学校、社区乃至社会的责任感。初步形成规则意识、合作意识和奉献精神，乐于为集体和社会贡献力量。

（二）问题解决与创新意识

培养学生观察生活、发现问题的能力，学习运用已有的知识和技能分析问题，并尝试通过多种途径解决问题。鼓励学生大胆设想，积极尝试，在实践中培养创新思维和动手能力。

（三）实践操作与方法习得

掌握基本的实践探究方法，如观察记录、问卷调查、访谈、资料整理与分析、简单设计与制作等。学会运用工具，安全规范地进行实践操作，提升基本的劳动技能和探究能力。

（四）社会适应与交往协作

引导学生走出课堂，参与社会交往，学习与不同人群有效沟通与合作。在小组活动中学会倾听、表达、协商与互助，提升团队协作能力和社会适应能力。

三、学情分析

五年级学生已具备一定的自主意识、认知基础和生活经验，求知欲强，乐于动手操作和参与集体活动。他们对周围世界充满好奇，开始形成自己的见解，但深入探究问题的能力、系统规划与执行能力仍需引导。部分学生在合作中可能存在分工不均、意见不合等问题，需要教师在活动中加强指导和协调。同时，学生的个体差异明显，兴趣特长各异，教学中应注重因材施教，满足不同学生的发展需求。

四、教学内容与学期安排

本学期综合实践活动将围绕“生活即教育”的理念，结合学生生活实际和季节特点，预设与生成相结合，安排以下主题单元（具体主题可根据学生兴趣和实际情况进行调整）：

（一）主题一：校园“微”观察——我的校园我关注（第1-4周）

*活动目标：引导学生关注校园环境与生活，发现校园中值得改进或赞美之处，培养主人翁意识和观察分析能力。

*主要内容与过程建议：

1.启动与选题：通过校园漫步、头脑风暴，引导学生发现校园中的现象（如校园植物、垃圾分类、课间活动、食堂用餐等），自主选择感兴趣的研究小课题。

2.实践探究：分组开展活动，如“校园植物小档案”（观察、记录、制作植物名片）；“课间十分钟调查”（设计问卷、访谈、数据分析，提出课间活动建议）。

3.成果交流与展示：以小组为单位，通过报告、海报、情景剧等形式展示研究成果，并向学校相关部门提出合理化建议。

*课时安排：约6-8课时（含课外实践时间）

*预期成果：观察记录、调查问卷、访谈记录、研究报告、校园改进建议书、主题海报等。

（二）主题二：巧手“慧”生活——创意小制作与生活小窍门（第5-9周）

*活动目标：引导学生关注生活中的资源利用和技能学习，培养动手实践能力、创新意识和节约环保的生活态度。

*主要内容与过程建议：

1.灵感来源：分享生活中的小麻烦或小需求，讨论可以通过哪些小制作或小窍门解决。介绍废旧物品再利用、简易工具使用等知识。

2.设计与制作：学生分组或独立确定制作项目（如：废旧物品改造、简易文具、实用小工具、生活小窍门集锦等），绘制设计草图，准备材料，动手制作。

3.“生活小达人”展示会：展示学生作品或分享生活小窍门，进行互评与交流，评选“创意小能手”、“智慧小达人”。

*课时安排：约6-8课时（含课外准备与制作时间）

*预期成果：创意小制作实物、设计草图、制作说明书、生活小窍门手册、展示PPT或实物展台。

（三）主题三：社区“寻”文化——身边的传统与变迁（第10-14周）

*活动目标：引导学生走进社区，了解社区的历史变迁、传统习俗或特色文化，增强对社区的认同感和文化传承意识。

*主要内容与过程建议：

1.确定方向：讨论社区文化包含哪些方面（如传统节日、地方美食、民间技艺、社区老字号、历史建筑等），分组选择调查方向。

2.走访与调查：在教师和家长志愿者带领下，走访社区老人、商户、文化站等，通过访谈、实地考察、收集资料等方式获取信息。

3.整理与创作：将收集到的信息进行整理、分析，通过编写故事、绘制地图、制作手抄报、拍摄微视频等形式呈现社区文化。

4.成果分享会：举办“我们的社区文化”分享会，邀请社区代表参加。

*课时安