1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 外语学习
  5. 英语阅读

阅读主题熟悉度对初中生英语词汇附带习得的影响研究.pdf

阅读主题熟悉度对初中生英语词汇附带习得的影响研究.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考
    1. 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
    2. 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    3. 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    摘要

    作为一种高效的词汇学习途径，词汇附带习得（IncidentalVocabulary

    Acquisition）指学习者在执行其他学习任务期间，不经意间掌握新词的过程。词

    汇附带习得理论一经提出，便引发了国内外学者的广泛关注。研究显示，在阅读

    环节开展词汇附带习得的成效格外突出，其影响要素主要涵盖文本特性、学习者

    的词汇储备量以及阅读任务的类别。不过，目前针对初中生群体的研究相对匮乏，

    致使对该群体词汇附带习得机制的探究不够深入。为弥补这一研究空缺，本研究

    依据图式理论（SchemaThe

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    qiutianfeng + 关注
    实名认证
    内容提供者

    本账号发布文档来源于互联网，仅用于技术分享交流用，版权为原作者所有。

    咨询Ta 进入空间

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >