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深度教学视域下的高中思想政治课问题设计研究.pdf

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    摘要

    随着核心素养培育成为基础教育改革的核心目标，高中思想政治课程正经历从知

    识传授向素养本位的深度转型。问题设计作为撬动课堂变革的关键支点，其质量直接

    影响着学生高阶思维发展与价值认同的深度。尽管《普通高中思想政治课程标准

    （2017年版）》强调通过深度教学实现学科育人价值，但现实教学中问题设计仍普遍

    存在浅表化、封闭性等症结，难以有效贯通知识学习与素养培育的断层。本研究基于

    深度教学理念的系统观照，通过理论建构与实证分析的双向互证，着力探索高中思政

    课问题设计的优化方案，为推进课堂深度转型提

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