第四章 物质的形态及其变化（高效培优复习讲义）（原卷版）.docxVIP

第四章物质的形态及其变化

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TOC\o1-3\h\z\u【重难题型讲解】 1

题型1温度和温度计 1

题型2汽化和液化 5

题型3熔化和凝固 11

题型4升华和凝华 15

【能力培优练】 19

【链接中考】 29

【重难题型讲解】

题型1温度和温度计

1．温度

图例

温度

温标

热力学温度和摄氏温度的关系

温度是表示物体冷热程度的物理量。

温度的单位是：摄氏度（摄氏温标），符号是：℃。

在国际单位制中，热力学温标以-273℃(精确值为-273.15℃)作为温度的起点，叫做绝对零度。单位是：开尔文，简称：开，符号为K。

如图所示，热力学温度T与摄氏温度t之间的数量关系是

T=273+t

有些国家采用华氏温标，其单位为“华氏度”，用F表示。华氏温度态与摄氏温度t之间的关系是

2．温度计的使用

图例

做法

使用方法

正确做法

读数时，视线要与温度计内液面相平

选：估测待测温度，并观察温度计的测量范围和分度值，选用合适的温度计。

放：测量温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体中,但不能接触容器底或容器壁。

读：示数稳定后读数，读数时玻璃泡不离开被测物体，视线与液面相平。

记：测量结果由数值和单位组成。

错误做法

注意：

1.被测温度不能超出温度计的量程；

2.温度计下端不能与杯底、杯壁接触；

3.不能将温度计从被测物体中拿出来读数

3．实验室温度计、体温计、寒暑表的区别

图例

名称

实验室温度计

测量范围：-20℃~100℃

分度值：1℃

读数时不可离开被测物体读数。

体温计

测量范围：35℃~42℃

分度值：0.1℃

可以离开人体读数。

读数完毕后，拿住体温计上部向下甩几下，停留在直管中的汞就会回到玻璃泡里。

寒暑表

测量范围：-30℃~50℃

分度值：1℃

放在室内，测量气温。

【典例1-1】如图所示的体温计读数是℃。

【典例1-2】如图所示是自制温度计，将玻璃瓶内装满酒精，下列说法中正确的是（）

A．将小瓶放入热水中，玻璃管中水柱会下降

B．该温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成

C．制作温度计时，吸管越粗，吸管内液柱变化越明显

D．制作温度计时，吸瓶越大，吸管内液柱变化越明显

跟踪训练1如图是某同学进行“用温度计测水温”的实验操作，其中正确的是（）

A． B．

C． D．

跟踪训练2如图是小明设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。这个温度计是根据气体的性质来测量温度的，将该装置放在室内观察到液柱向左移动，说明温度在（选填“升高”或“降低”）。

跟踪训练3将一个由铜片和铁片铆在一起的双金属片一端固定，另一端悬空。用酒精灯微微加热，双金属片向铁片一侧弯曲如图甲所示；再把它放入冷水中，它又慢慢恢复原状。这种结构常用于制作温度计（如图乙所示）：温度变化时，双金属片弯曲带动指针，从而指示温度。根据以上现象，提一个可探究科学问题：。

题型2汽化和液化

1．蒸发和沸腾

异同点

蒸发

沸腾

不同点

温度条件

任何温度

达到沸点

温度变化

温度降低

温度不变

发生位置

液体表面

液体内部和表面

剧烈程度

缓慢平和

剧烈

吸热情况

蒸发时吸热

沸腾时，不断吸热，温度保持不变；当环境温度等于或低于沸点时，液体就不能从外界吸热，停止沸腾

影响因素

液体的温度、液体的表面积、液体表面的空气流动快满。

气压、水量、液体的初温、液体的量等等

相同点

都是汽化现象，都要吸收热量

2．探究水沸腾前后温度变化的特点

图例

结论

图像

水沸腾前，持续吸热，温度升高；

水沸腾时，持续吸热，温度不变。

1个标准大气压下水的的沸点是100℃。

液体沸点与气压的关系：液体上方气压越大，沸点越高；气压越小，沸点越低。

沸腾的条件：达到沸点，持续吸热。

沸腾的特点：温度不变，持续吸热。

沸腾前，气泡自下而上逐渐变小

沸腾时，气泡自下而上逐渐变大

3．液化

物理学中，把物质由气态变为液态的过程，叫做液化。液化是汽化的相反过程。液化放热。

液化的方法有降低温度、压缩体积。例如，在常温下，将石油气压缩，可以使它变为液体，装在钢瓶里，就是我们日常生活中使用的液化石油气。液化能使气体体积缩小，方便贮藏和运输。

【典例2-1】为了改善同学们的学习条件，学校在教室里安装了空调，小明发现不论冬天还是夏天，教室的玻璃上都会蒙上一层小水珠。为了研究小水珠的成因，他设置了如图所示实验，a、b为玻璃板。下列记录正确的是（）

A．小水珠在a的下表面、b的上表面 B．小水珠在a的上表面、b的下表面

C．小水珠都在a、b的上表面 D．小水珠都在a、b的下表面