高中语文必修五单元考核题库.docxVIP

高中语文必修五单元考核题库

第一单元：小说阅读与鉴赏

本单元以古今中外经典小说为载体，引导学生感受小说的魅力，理解小说的艺术手法，把握人物形象的典型意义，从而提升文学审美能力和批判性思维能力。

一、单元核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确理解小说中重要词语、句子的含义，品味语言的艺术特色，如个性化的人物语言、生动的景物描写等。

2.思维发展与提升：学习分析小说的情节结构，理解情节安排的合理性与巧妙性；能够通过人物的言行举止、心理活动等，概括人物形象的特征，并探究人物性格形成的原因。

3.审美鉴赏与创造：感受不同时代、不同地域小说的风格特点，体会作者寄托的情感态度与社会思考；初步学会鉴赏小说的艺术技巧，如伏笔、照应、对比、象征等。

4.文化传承与理解：通过小说阅读，了解不同时代的社会风貌、价值观念，增强对文化多样性的理解与尊重。

二、考核内容与常见题型示例

本单元考核将围绕以下几个方面展开，并可能涉及多种题型，以全面考察学生的综合能力。

1.文本理解与信息筛选

*常见题型：选择题、填空题、简答题。

*示例：

*（选择题）《林教头风雪山神庙》中，对风雪的描写多次出现，其主要作用不包括下列哪一项？（）

*A.渲染紧张气氛B.推动情节发展C.烘托人物心情D.暗示社会背景

*（简答题）在《装在套子里的人》中，别里科夫有哪些“套子”？请简要概括。

2.人物形象分析

*常见题型：简答题、分析题。

*示例：

*（分析题）请结合《边城》中翠翠的言行，分析其性格特点，并谈谈你对这个人物形象的理解。

3.情节结构与艺术手法鉴赏

*常见题型：简答题、鉴赏题。

*示例：

*（鉴赏题）《祝福》在叙事结构上有何特点？这种结构对表现主题有何作用？请简要分析。

4.主题思想概括与评价

*常见题型：简答题、论述题。

*示例：

*（论述题）有人认为《老人与海》中的桑地亚哥是一个“失败的英雄”，你如何看待这一评价？请结合小说内容谈谈你的看法。

三、复习建议

1.精读文本：反复阅读单元内的几篇小说，熟悉故事情节、人物关系，对关键段落和语句要重点把握。

2.梳理知识点：整理小说的基本要素（人物、情节、环境）、常见的艺术手法（描写、象征、对比、讽刺等）及其作用。

3.强化练习：结合课后习题和相关练习册，进行针对性训练，尤其注意审题能力和规范答题。

4.拓展阅读：适当阅读相关的文学评论，或作者的其他作品，加深对文本的理解。

第二单元：古代抒情散文

本单元精选了古代优秀的抒情散文，旨在引导学生品味古人丰富的情感世界，感受其独特的艺术魅力，学习其精湛的表达技巧，提升文言文阅读能力和文学鉴赏水平。

一、单元核心素养目标

1.语言建构与运用：掌握常见的文言实词、虚词及特殊句式，能够借助工具书阅读浅显的文言文；理解并积累古代文化常识。

2.思维发展与提升：学习分析古代抒情散文的结构特点和论证方式（如applicable），理解作者情感抒发的层次与逻辑。

3.审美鉴赏与创造：品味古代散文的语言美、意境美和情感美，体会不同作者的风格特点；学习借鉴古人表情达意的技巧。

4.文化传承与理解：理解古人的价值观念、人生感悟和家国情怀，汲取中华优秀传统文化的精神养分。

二、考核内容与常见题型示例

1.文言基础知识

*常见题型：选择题（实词、虚词、句式、断句）、翻译题。

*示例：

*（选择题）下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（）

*A.引以为流觞曲水，列坐其次次：旁边

*B.夫人之相与，俯仰一世与：给予

*C.虽趣舍万殊，静躁不同殊：不同

*（翻译题）将《兰亭集序》中“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”一句翻译成现代汉语。

2.文本内容理解与概括

*常见题型：简答题、选择题。

*示例：

*（简答题）《归去来兮辞》中，陶渊明表达了怎样的人生选择？请简要概括。

3.思想情感与艺术手法鉴赏

*常见题型：简答题、鉴赏题。

*示例：

*（鉴赏题）《滕王阁序》的写景部分历来为人称道，请结合具体语句，分析其写景的特点和表达效果。

*（简答题）《陈情表》是如何层层递进地表达自己“辞不赴命”的理由的？体现了作者怎样的情感？

4.名句默写与拓展

*常见题型：默写题。

*示例：

*（默写题）补写出下列句子中的空缺部分。

*①，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）

*②实迷途其未远，。（陶渊明《归去来兮辞》）

三、复习建议

1.夯实基础：系统梳理本单元及初中所学的文言知识，特别是一词多义、词类活用、