教育实习调查研究报告专业版.docVIP

教育实习调查汇报

【摘要】我被分到常德市第三中学进行教育实习，实习内容包含两个方面，一是专业教育实习，二是班主任工作实习。在这期间我主动地努力地工作，虚心向有经验老师请教，取得了优异成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入调查工作，是针对教育实习而言。调查过程十分辛劳，为了得到老师和实习老师真实想法，我颇费了一番心思，最终调查结果还是很让我满意。

此次调查对象为常德市三中，关键围绕领导层、任课老师层、学生层三个层次展开，采取口头问卷及访谈形式,发觉师范生教育实习存在问题关键有实习前心理适应性弱;教学中存在基础功准备不足、教育机智缺乏、课堂教学设计能力和语言表示能力不够和课堂纪律管理困难;师范院校课程设置和管理存在缺乏等。并针对性分析了原因和提出了对应对策。

【实习单位】：常德市三中

【关键词】：实习生师范教育教育实习老师技能

知识经济时代,国际竞争日趋猛烈,教育能否为国家需要培养适宜人才是国家富强前提,优异师资力量是确保,而老师队伍合理化培养又是确保优异师资成长源泉。在众多培养路径中,师范院校毕业生教育实习是提升新老师成长最有效路径之一。所以教育实习是师范教育中重之重。

多年来国家加大了对教育师范专业支持力度，也愈加重视教育实习，再加上高师院校师范生数量逐年增加这一不争事实，教育实习已成为高师院校一个关键研究课题，怎样做好教育实习，怎样做好和实习学校联络接洽工作等成为了高师院校所要学习研究课题。

教育实习是高师院校专业教学计划关键组成部分，是对学生三年系统学习一个全方面检验和考察。经过教育实习，加强了师范生理论和实践结合，让学生摆脱只会纸上谈兵尴尬局面，加深了师范生对老师职业认识和了解，有利于帮助学生走向老师岗位，教育实习质量好坏更是未来教育能否发展很快很好前提条件。

教育实习工作牵涉面很广，会包含两所学校即高师院校和实习学校，而在教育实习整个操作过程中，实习学校起到了至关关键作用，所以在调查实习学校对于教育实习意见和提议，显得十分必需。

一、问题和处理

教育实习是高师各专业学生经过一定阶段大学课堂学习以后，为负担中学老师职责而准备最终阶段。经过教育实习，实习生将在中学老师品德修养、学科专业知识和技能等方面受到全方面检验和锻炼。在教育实习中，实习生能把在大学课堂上所学教育理论、教学方法和学科专业知识综合利用到中学各学科教育、教学实践中去，使知识成功转化为能力，形成中学老师个性品质，为以后胜任中学教育工作奠定基础。不过，从实际实践中暴露出来问题一样值得我们思索。经过此次调查，我们发觉实习校方对实习生素质要求较高，并针对实习生在教育实习中暴露出来问题提出了宝贵意见和提议，其中包含对实习生师范技能、专业技能、一专多能上要求。

（一）对老师师范技能要求

三中校领导指出：师范院校负担着为基础教育培养合格师资关键使命，现在师范教育正被迫接收竞争考验和威胁，各中学对老师需求已由数量需求转向质量需求，她们最期盼是有事业心、责任感、有新教育理念和过硬师范技能、含有熟练信息技术高素质综合型老师。而从高师教育现实状况看，身为师范院校学生，师范意识不强，师范生往往重视是知识学习，而忽略培养师范技能。值得欣慰是，校方肯定了此次实习学生良好本身素质，不过也一样指出了其中部分问题。就实习中出现这些问题，结合校领导、任课老师、学生等多方面意见得出以下结论。

1.一般话和板书

作为师范专业学生，国家要求一般话等级要达成二乙。在实习过程中，少数实习生一般话不过关，地方方言太重，有板书不规范，字迹太了草，说明“三字一话”训练还要认真抓紧抓好。所以在平时就应该有效地进行讲课语言训练，这是探索师范技能训练科学化一个关键方面。

依据以上我们实习生出现问题，指导老师对我们提出了部分可行提议，以提升师范生口语表示能力：

(1)发明条件开设国家教委要求开设“老师口语”课程。

(2)上课时，老师重视对语言精练、正确、规范方面培养，符合化学学科特点。

(3)校内、系内要发明使用规范汉字环境和气氛，老师要以身作则，各科齐抓共管,如各科学生作业、论文、实习教案中错别字和不规范字全部要给纠正。

(4)从大一开始，加强三笔字训练，其中关键是钢笔字、粉笔字。

(5)定时举行多个多样相关书法课外活动，如观摩、展览、比赛等等，激励学生把字写好。

2.教学工作技能

教学工作技能是指：老师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学步骤所必备技能，教学工作技能是高师学生老师职业技能关键组成部分，是师范生提升从师任教素质必修内容。实习阶段，对听课、备课、讲课和评课我们全部实打实地进行系统化、章程化处理。

3.课堂教学技能

现在中国中学教育中，课堂教学仍是中学教学关键形式，学生知识取得、素质提升、能力发展在很大程度上，仍依靠于课堂教学效果，所以对师范生课堂教学技能培训有极其关键意义，这直接关