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小学四年级班主任第二学期工作总结范文

小学四年级班主任第二学期工作总结

一、班级基本情况概述

本学期，我担任四年级（X）班班主任，班级共有学生45人，其中男生24人，女生21人。学生年龄分布在9-10岁，处于中年级向高年级过渡的关键期，认知能力、行为习惯和自主意识逐步发展。本班学生整体性格活泼开朗，学习积极性较高，但个体差异明显：5名学生为留守儿童，2名学生为单亲家庭子女，3名学生存在学习基础薄弱、注意力不集中等问题。班级干部队伍由8人组成（班长1名、学习委员2名、纪律委员2名、卫生委员2名、文体委员1名），实行“每周轮岗制”，逐步培养学生自主管理能力。

二、思想道德教育：以习惯养成为核心，落实立德树人根本任务

1.规范日常行为，强化规则意识

-制定《四年级（X）班班级公约》，涵盖课堂纪律、课间活动、作业提交、文明礼仪等10项内容，通过班会课逐条解读并张贴于教室墙面，确保学生人人知晓。

-开展“行为习惯养成21天”活动，每日记录“课堂表现”“卫生值日”“文明用语”等维度，每周评选“习惯之星”5名，学期末累计表彰“习惯标兵”15人，班级迟到率从学期初的12%降至3%，课间追逐打闹现象减少80%。

-利用晨会、班会开展“红领巾心向党”“社会主义核心价值观”等主题教育8次，组织观看《长津湖》《觉醒年代》等影片片段，撰写观后感45篇，其中3篇获校级“红色故事征文”奖项。

2.加强品德渗透，培养责任担当

-结合学雷锋月，开展“我是班级小主人”活动，组织学生参与教室布置、图书角管理、绿植养护等实践，累计服务时长超200小时，班级获评校级“最美教室”2次。

-针对留守儿童和单亲家庭学生，建立“一对一”帮扶机制，由班干部定期谈心、辅导作业，学期累计谈心记录60余条，帮扶学生成绩平均提升10-15分。

三、班级常规管理：以制度为保障，构建自主管理新模式

1.完善班级管理制度，实现精细化管理

-制定《班级卫生值日表》，将教室划分为6个责任区，每日“三扫”（早读前、午休后、放学后），每周五进行“卫生大检查”，学期班级卫生评比获“流动红旗”5次，较上学期增加3次。

-实行“班干部轮岗+量化考核”制度，每周召开班干部会议（共12次），明确职责分工，对班干部从“责任心”“执行力”“创新力”三个维度进行评分，学期末评选“优秀班干部”6人，其中2名班干部获校级“优秀学生干部”称号。

2.优化班级文化建设，营造积极向上氛围

-更新班级黑板报12期，主题涵盖“新学期新目标”“清明祭英烈”“劳动最光荣”“期末复习加油站”等，每期板报由5名学生小组负责，全员参与设计、绘画、撰写，学生创作能力显著提升。

-设立“班级荣誉墙”，张贴学生获奖证书、优秀作业、进步之星照片等，学期累计展示作品80余件，激发学生集体荣誉感；建立“图书角”，捐赠图书200余册，每周三开展“阅读分享会”，累计分享人次达45人，人均阅读量较上学期增长40%。

四、学风建设：以分层教学为抓手，提升学业质量

1.培养良好学习习惯，夯实学习基础

-制定《课前预习要求》，要求学生每日完成“读课文、标生字、提问题”三步预习，教师每日检查，预习完成率从75%提升至95%；开展“课后复习21天”打卡活动，学生通过微信群提交复习笔记，参与率达100%，期末复习笔记优秀率达80%。

-针对作业拖拉问题，实行“作业分层布置”：基础题（必做）+提升题（选做）+挑战题（拓展），学生根据自身能力选择，作业上交率从92%提升至98%，优秀作业占比从30%提升至50%。

2.开展分层辅导，促进全面发展

-建立“学困生档案”，对5名基础薄弱学生制定个性化辅导计划，利用课后服务时间每日辅导30分钟，重点强化语文阅读理解和数学计算能力，学期末其中4名学生成绩达标，1名学生进步20分。

-组织“学科竞赛活动”：语文开展“古诗词默写大赛”（参与率100%，优秀率70%）、数学开展“口算小达人比赛”（参与率100%，平均分提升15分）、英语开展“单词拼写接力赛”（参与率90%，人均单词量增加50个），激发学生学习兴趣，班级整体成绩较上学期平均提升8分。

五、家校合作：以沟通为桥梁，构建协同育人机制

1.创新沟通方式，实现家校高效联动

-召开3次线下家长会（学期初、期中、期末），每次会前收集家长问卷，针对共性问题（如“如何培养孩子专注力”“作业辅导方法”）进行专题讲解，家长会出席率均达95%以上；开展“线上微课堂”8期，通过微信公众号推送家庭教育文章，阅读量累计达1200