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中考文言文阅读

中考文言文阅读专题指导

一、中考文言文阅读的重要性与特点

中考文言文阅读作为语文考试的重要组成部分，通常占据15%-20%的分值比例，是决定考生语文成绩的关键因素之一。根据教育部考试中心发布的数据，近年来全国各省市中考语文试卷中，文言文阅读平均分值约为22分，满分120分的试卷中占比接近20%。

文言文阅读具有以下显著特点：

1.语言障碍性：文言文与现代汉语在词汇、语法、表达方式等方面存在较大差异。据统计，中考文言文阅读中，实词考查占比约35%，虚词约占20%，特殊句式约占15%，翻译约占30%。

2.文化内涵丰富：文言文往往承载着丰富的历史文化知识，如《论语》《孟子》等儒家经典，《史记》《资治通鉴》等历史著作，以及唐宋八大家的散文等，都需要考生具备相应的历史文化背景知识。

3.能力要求全面：文言文阅读不仅考查考生的语言理解能力，还考查分析综合、鉴赏评价等多方面能力。根据近五年中考数据分析，文言文阅读中，理解性题目约占40%，分析性题目约占35%，鉴赏评价性题目约占25%。

二、文言文阅读核心知识点解析

（一）实词考点分析

实词是文言文阅读的基础，中考中主要考查以下几类：

1.一词多义：同一个词在不同语境中有不同的含义。例如兵字，在兵革不避中指兵器，在兵精粮足中指军队，在兵不厌诈中指军事策略。

2.古今异义：古今词义发生变化。例如走在古代指跑，现代指行走；涕在古代指眼泪，现代多指鼻涕。

3.词类活用：词在特定语境中临时改变词性。如名词活用为动词：籍吏民，封府库中的籍意为登记；形容词活用为名词：温故而知新中的故和新分别指旧知识和新知识。

根据近三年中考真题统计，实词考查中，一词多义占比约45%，古今异义约占30%，词类活用约占25%。

（二）虚词用法辨析

虚词在文言文中使用频率高，用法灵活，是中考考查的重点。常见虚词包括：

1.之：主要用法有助词（结构助词、音节助词）、代词（代人、事、物）、动词往、到等。如予独爱莲之出淤泥而不染中的之为结构助词，取消句子独立性。

2.而：连词，表并列、承接、转折、假设等关系。如学而不思则罔表转折，温故而知新表承接。

3.以：介词（表工具、原因、方式等）、连词（表目的、结果等）。如以刀劈狼首表工具，属予作文以记之表目的。

4.于：介词，表处所、对象、时间等。如战于长勺表处所，苛政猛于虎表比较对象。

中考数据显示，虚词考查中，之约占25%，而约占20%，以约占18%，于约占15%，其他虚词约占22%。

（三）特殊句式掌握

文言文特殊句式是中考考查的重点，主要包括：

1.判断句：常用……者，……也、……，……也、……者，……、……，……等形式。如陈胜者，阳城人也。

2.被动句：常用为……所、见……于、受……于等形式，或无被动标志。如身死人手，为天下笑者。

3.倒装句：

-宾语前置：如何陋之有（正常语序应为有何陋）

-定语后置：如马之千里者（正常语序应为千里之马）

-状语后置：如战于长勺（正常语序应为于长勺战）

4.省略句：省略主语、谓语、宾语或介词等。如（渔人）便舍船，从口入省略主语。

根据中考真题分析，特殊句式考查中，判断句约占30%，被动句约占25%，倒装句约占30%，省略句约占15%。

三、文言文阅读解题策略与技巧

（一）阅读步骤与方法

1.通读全文，把握大意：首先通读全文，了解文章的基本内容、结构和主旨。不必纠结于个别难懂的词句，先建立整体印象。

2.细读段落，理解句意：逐段细读，分析句子的结构和意思，理解关键词和难点。遇到不懂的词句，可根据上下文推断词义。

3.联系背景，深入理解：了解文章的写作背景、作者生平和时代特点，有助于深入理解文章内容和思想感情。

4.分析题目，准确作答：仔细阅读题目要求，根据题目要求，结合原文内容进行解答。

（二）具体解题技巧

1.实词理解技巧：

-语境推断法：根据上下文推断词义。如忠之属也中属可根据后文可以一战推断为类别。

-结构分析法：分析句子结构，确定词性。如肉食者谋之中谋为动词，意为谋划。

-成语联系法：联系现代成语中的相同词。如一鼓作气中的鼓指击鼓，与曹刿论战中公将鼓之同义。

2.句子翻译技巧：

-直译为主，意译为辅：尽量保留原文的词语和句式结构，必要时进行意译。

-补充省略成分：翻译时补充原文省略的主语、谓语、宾语等。