小学语文缩句专项练习全集.docxVIP

小学语文缩句专项练习全集

同学们，在我们的语文学习中，缩句是一项非常重要的基本功。它就像给句子“瘦身”，去掉多余的“枝叶”，保留最核心的“主干”。通过缩句，我们能更清晰地看到句子的基本结构，理解句子的主要意思，这对于我们提高阅读速度、准确把握文章主旨，以及提升自己的写作表达能力都大有裨益。

这份练习集，希望能帮助大家系统地掌握缩句的方法，从简单到复杂，循序渐进，最终能够熟练运用。

一、缩句的基本方法与原则

在开始练习之前，我们首先要明确缩句的核心是什么。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，但不能改变原句的主要意思。

1.“主干”是什么？句子的主干通常是指：主语（谁/什么）+谓语（做/是/怎么样）+宾语（什么/whom）。当然，并不是所有句子都包含宾语。

2.“枝叶”是什么？句子的枝叶主要是指用来修饰、限制、补充说明主干的成分，如：

*定语：修饰名词，常带“的”字，如“美丽的花”中“美丽的”。

*状语：修饰动词或形容词，常带“地”字，如“飞快地跑”中“飞快地”；也有表示时间、地点、方式、原因等的，如“在操场上”、“明天”。

*补语：补充说明动词或形容词，常带“得”字，如“跑得飞快”中“飞快”。

3.缩句的基本原则：

*保留主干，删去枝叶：这是最基本的原则。

*不改变原句的意思：缩句后的句子必须和原句的基本意思一致。

*不改变原句的结构：特别是特殊句式，如“把”字句、“被”字句，一般要保留其基本结构。

*“着、了、过”要保留：它们表示动作的状态，缩句时通常要保留，如“他吃了饭”不能缩成“他吃饭”（虽然意思相近，但“了”字体现了完成状态）。

*否定词要保留：如“不、没有、没”等，否则会改变句子的意思。

二、基础缩句练习（只保留主干）

说明：以下句子，请同学们尝试去掉修饰、限制的词语，保留句子最基本的成分。

1.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

2.爸爸在灯下仔细地批改着学生的作业。

3.我们在教室里大声地朗读课文。

4.一只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。

5.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

6.勤劳的蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜。

7.白发苍苍的老人拄着拐杖慢慢地走着。

8.五彩缤纷的气球慢慢地升上了蔚蓝的天空。

9.同学们在操场上快乐地做游戏。

10.清澈的小河绕着村庄缓缓地流着。

三、带“的、地、得”的缩句练习

说明：“的”字前的定语、“地”字前的状语、“得”字后的补语，一般情况下要删去。

1.小明的妹妹高兴地跳了起来。

2.阳光灿烂的日子里，孩子们开心地笑着。

3.妈妈做的饭菜香得让人直流口水。

4.解放军叔叔们勇敢地冲向敌人。

5.我家的小狗跑得像一阵风一样快。

6.他用尽力气把那块沉重的石头搬走了。

7.老师的脸上露出了欣慰的笑容。

8.夜晚的星星亮晶晶地眨着眼睛。

9.妹妹的脸红得像一个熟透的苹果。

10.汽车在平坦的公路上飞快地行驶。

四、带数量词、方位词、时间词的缩句练习

说明：表示数量、方位、时间的词语，如果不是主干的核心，一般可以删去。但有时为了保持句子通顺或特指，个别数量词也可保留（初级阶段以删去为主）。

1.三个孩子在公园里愉快地玩耍。

2.昨天，我和妈妈去了外婆家。

3.桌子上放着一个红色的苹果。

4.教室里的同学们正在认真听讲。

5.春天，公园里的花开了。

6.两只小鸟在树上欢快地唱歌。

7.傍晚时分，天边出现了美丽的晚霞。

8.书架上整齐地摆放着许多有趣的书。

9.我在学校门口遇见了我的好朋友。

10.十年前，我还是一个不懂事的小孩子。

五、含“着、了、过”的缩句练习

说明：“着、了、过”表示动作的持续、完成或曾经发生，缩句时要保留。

1.小鸟在树上唱着歌。

2.我已经完成了老师布置的作业。

3.他曾经到过美丽的西双版纳。

4.妈妈正在厨房里忙着做饭。

5.太阳慢慢地升起来了。

6.我们班赢得了这次比赛的冠军。

7.爷爷的脸上刻着深深的皱纹。

8.我吃过外婆做的饺子。

9.河水唱着欢快的歌向前流去。

10.他看着远方，陷入了沉思。

六、“把”字句和“被”字句的缩句练习

说明：“把”字句和“被”字句是特殊句式，缩句时一般要保留“把”字和“被”字及其结构。

1.我把房间打扫干净了。

2.狡猾的狐狸把乌鸦的肉骗走了。

3.雨水把小明的衣服淋湿了。

4.作业被我写完了。

5.敌人被解放军打得落花流水。

6.那棵大树被狂风刮倒了。

7.我不小心把花瓶打碎了。

8.他把书包整理好了。

9.这本书被我看完了。

10.地上的落叶被清洁工