小学数学单元教学设计：100以内加减法学习与应用.pdfVIP

本单元包括小兔请客(整十数相加减)、采松果(两位数加减一位数)、青蛙吃虫子(两位数

加减整十数)、拔萝卜(两位数的不进位加法)、收玉米(两位数的不减法)、回收废品(解决

问题)、练习三等内容。其主要知识点:

1.结合熟悉的事物和生活情境,体会加减法的意义,知道加减法各部分的名称,会口算100

以内简单的加减法。

2.能在的指导下,从情境中发现并提出简单的数学问题,会解决简单的加减法问题。

3.经历尝试、探索和交流各自算法的过程,激发学生参与数学活动的,使每个人都获

得成功的体验。

在本单元学习以前,学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,学习了20以

内数的进位加法和减法。根据一年级的学生对“有趣、好玩、新奇”的事物感的特

点,呈现儿童的数学。他们的思维特点、对数学的学习态度和习惯、数学知识与技能的

基础等差异较大。由于学生生活背景和思考角度的不同,所使用的计算方法必然是多样的,教

学中应尊重学生的想法,鼓励他们用不同的方法解决问题,提倡算法多样化,使每个学生找到

适合自己的方法。这里要说明的一点:多种方法中肯定有比较简便的方法,但是并不是每个学

生都能很快接受快捷方便的方法,因此只能够学生进行比较,同时给他们留出

吸收的空间,千万不要强加给学生,应让他们在逐步的体验中自然而然地接受,从而选取更优

的方法。所以本单元的重点是100以内的不进位、不的加减法的正确计算;难点是初步

形成解决简单的实际问题的意识和能力。针对这些情况,在学习活动中,要结合具体情境和活

动,要特别关注每个学生的学习过程,鼓励孩子们认真,大胆尝试操作,积极自己的见

解,表达自己对知识的理解。

1.在解决问题的过程中,进一步理解加减法的意义,感受数的加减法运算与生活的联系。

2.探索并掌握100以内数的不进位加、不减的计算方法,并能正确计算。

3.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,提高解决简单实际问题的意识和

能力。

1.结合生活情境,在解决问题的过程中进一步体会加减法的意义。

2.经历探索运算方法的过程,鼓励算法多样化。

3.重视直观操作,提高学生的思维能力。

4.培养学生提出问题和解决实际问题的意识和能力。

1小兔请客1

2采松果1

3青蛙吃虫子1

4拔萝卜1

5收玉米1

6回收废品1

7练习三1

8两位数加减两位数的口算复习1

9两位数加减两位数的笔算复习1

10两位数加减两位数的复习1