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花样篮球教案反思

【篇一：小篮球熟悉球性及原地运球教学设计、说课稿反思】

小学篮球教案

小篮球——熟悉球性及原地运球

张宝金

小篮球教学反思

本课按照新课程标准的要求，以“以人为本，健康第一”为指导思想。以小篮球为载体，以基础趣味练习和游戏为主线，根据小学四年级学生活泼好动，模仿能力强的特点，选择了小篮球的基本技术动作为教学内容，目的在于让学生通过学习体验活动尝试小篮球的胸前传接球、击地反弹传接球和原地低位拍球、高位拍球多种玩法，来达到初步掌握小篮球基本控球熟悉球性目的，激发了学生对小篮球的学习兴趣。

本节课准备活动通过从队列队形二列横队变换为四路纵队行进间走—体操队形，通过多节徒手体操和武术健身操套路保证学生集中注意力，调动学生课堂学习的积极性，把武术健身操融入到准备活动中，学生喜欢乐做而且富具特色，从而使学生达到充分的热身目的。进入本课基本部分时我双手举起一个篮球，学生不约而同喊叫“哇啊—篮球！”然后通过小话题询问“同学们，你们喜欢篮球运动吗？”大多数学生大声说“喜欢”。由此导入本课的主题，我又说“篮球比赛是以投篮得分为目的，如果没有扎实的拍运球（控球）、同伴之间的及时相互传接球也不可能有投篮得分机会，所以今天这节课我们通过学习体验高位和低位拍球以及胸前和击地传球来初步掌握篮球基本技术”。教师讲解并示范后，学生2人一组尝试体验自主合作练习，在练习过程中采用“拍球比多”“交叉传接球”“花样拍球”游戏，本课结束前渗透集体游戏“十字接力跑”体验田径弯道跑的技巧，养成

【篇二：大班体育《我爱球宝宝》教学反思】

大班体育《我爱球宝宝》教学反思

大班体育《我爱球宝宝》教学反思

《我爱球宝宝》是幼儿园大班的一节户外体育活动。球类活动是孩子们最喜欢的户外体育活动，每到这个时候，孩子们都欢呼雀跃、笑声不断。球在孩子们的手中特别具有吸引力，球是孩子们的玩伴，在球类活动中孩子们会玩的很开心，而且百玩不厌。

在本节教学活动《我爱球宝宝》中，遵循大班幼儿的年龄特点，我们选取“篮球”作为主要球类，我以“去篮球王国做客”的情境创设为主线，组织形式内容丰富的球类活动，在这一过程中发展了幼儿的运动技能，增强了体质。本节教学活动共分为三大主要环节，每个教学环节环环相扣，将篮球运动充分运用其中。

一：自由采取活动方式熟悉篮球，让篮球成为孩子们的好朋友，从觉着好玩变成爱玩、会玩。

教学活动开始，在轻音乐中请出今天的小客人“篮球宝宝”，孩子们自由选择相应的方式向“篮球宝宝”打招呼。孩子们分别拍拍、滚滚、踢踢，这正是让孩子们尝试自己创编玩法，熟悉篮球。在这一过程中我可以选择玩球技能好的孩子当小老师，即调动了孩子们的积极性，又给了孩子们充分表现的机会。这样的过程中，孩子们的玩球花样多了，变得更爱玩球、更会玩球了。

二：带着篮球穿越障碍，促进了孩子们身体机能的发展，锻炼了幼儿的身体素质。

我们的孩子们在“篮球宝宝”的带领下，闯过用轮胎搭成的小山和用木板做成的小河，到达“篮球王国”。在这一过程中，孩子们掌握了拍球、滚球、抛球等多种技能，手眼协调性大大提高了，使得孩子们全身各部位都得到了很好的锻炼，身体抵抗力更强。

三：从被动变主动，激发幼儿的创造性，培养创新能力

在孩子们到达“篮球王国”的这一路上，我并没有设定具体的方式，孩子们可以选取自己的方式方法，例如：在越过“轮胎小山”时，孩子们分别采取了跳过、爬过、钻过等不同形式。这种主动探索的方式，使得孩子们的思维更加开阔，想象力和创造力得到了提高。

四：参加合作的过程中，发展了幼儿的社会交流能力。

到达“篮球王国”后，在音乐中孩子们与“篮球宝宝”开始游戏。将孩子们分成三组，进行滚球接力游戏，传球接力游戏等，每个组内的孩子们只有团结合作才能取得胜利。在这样的游戏中，孩子们的规则意识、合作意识、竞争意识、表达能力均得到锻炼和提高，促进幼儿的全面发展。

在本节教学活动《我爱篮球宝宝》中，带给孩子们无限的快乐和满足，但在这一过程中，我更应该多加关注那些身体协调性差、不够

高慢、不规范。正是站在这样的角度去思考认识，我设计了本课。当然从这一节课还应引出我和站在同一岗位上老师们的思考：如何从教学中发挥学生的潜能，开展学生喜欢、感兴趣而又能有效学习的体育活动，把体育教学中的规范要求真正落实，真正为学生的终身体育学习打下扎实的基础，这还将是这堂课后值得继续探讨的问题。--ecms.*----ecms.*--体育教学改革伴随着社会的发展，涌现出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是一致的，那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。本人结合在《快乐篮球》一课中的教学，投石问路，说说个人在体育教育教学中尝试运用的一些教学策略，以及教学中所带来的启发与思考。