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在2026届九年级初三教师会议上校长讲话，凝心聚力攻中考，同心筑梦育新苗

尊敬的各位九年级教师：

大家下午好！

2026届中考备考正迈入基础巩固期向专题突破期过渡的关键节点。九年级是初中三年的收官之战，中考成绩不仅关乎每一位学生的升学之路与人生航向，更直接决定着学校的社会声誉与发展底气。而这份成绩的好坏、这份沉甸甸的责任，最终的落脚点就在在座的各位——你们是学生备考路上的引路人，是学校打赢中考攻坚战的核心力量！今天召开这场会议，既是总结前一阶段备考成效，更是明确下一阶段攻坚方向，号召大家以高度的责任感、务实的作风，共同冲刺2026年中考的全面胜利！

回顾9月以来的备考工作，全体九年级教师恪尽职守、深耕教学，备考工作取得了阶段性成效：各学科已按计划完成初中三年核心知识点的首轮梳理，学生知识框架逐步搭建；集体备课常态化推进，围绕中考考纲精准研讨复习重点与解题方法；周测、月度学情检测有序开展，能够及时发现学生知识薄弱点并动态调整复习节奏。但我们必须清醒认识到，11月作为备考“分水岭”，学生成绩分化趋势逐渐显现，当前仍存在一些亟待解决的问题：部分学科基础知识点落实不够扎实，学生“概念混淆、计算失误”等无效失分现象突出；分层教学的精准度不足，尖子生拓展与后进生转化的针对性措施有待加强；个别教师对中考命题“情境化、综合化”趋势把握不够精准，复习内容与真题考查方向衔接不够紧密。这些问题直接影响着备考效率，必须在接下来的工作中重点突破。

中考是一场没有硝烟的战役，而在座的各位就是冲锋在前的“战士”。每一位教师的教学态度、备考策略、付出程度，都将直接转化为学生试卷上的分数，转化为学校的中考战绩。在此，我对下一阶段备考工作提出四点核心要求，希望大家不折不扣落实到位：

一、锚定基础核心，筑牢提分根基

中考基础题与中档题占比超70%，抓好基础就握住了提分关键。全体教师要回归课本与考纲，逐字研读核心知识点，明确“了解、理解、掌握、应用”的层次要求，优先攻克“掌握级”考点；要引导学生用思维导图梳理章节逻辑，跨章节整合关联知识，让零散知识点形成“知识网络”；要强化“学-练-测-改”闭环，每天分配30%-40%时间练习基础题，配套错题分类复盘，确保简单题“零失误”，同时通过限时训练模拟中考节奏，提升答题效率。

二、精准分层施策，激活全员潜力

每个学生都是独特的个体，只有因材施教才能实现“整体提升”。要依据前期检测数据，将学生精准分为基础薄弱层、中等提升层、拔尖提升层三类，建立个性化成长档案；靶向制定辅导方案：为拔尖生提供拓展性课程与竞赛指导，拓宽知识视野；对中等生聚焦薄弱学科与知识短板，实行“一对一”帮扶，助力其向尖子生梯队靠拢；为后进生采取“低起点、小步子”策略，从最基础的知识点抓起，通过生活案例具象化讲解抽象知识，结合小目标达成积累信心，稳步提升成绩；定期更新分层情况，动态调整辅导策略，确保每个层次的学生都能在原有基础上取得最大进步。

三、紧盯命题趋势，提升备考实效

要密切关注2026年中考命题趋势，针对“情境化、综合化”变革特点，将现实场景与学科知识深度融合，培养学生的逻辑推理与实际应用能力；各备课组要每周开展专题研讨，整合近5年中考真题与名校模拟题，精选习题编制校本复习资料，避免题海战术；要优化讲评课实效，重点讲解共性问题、易错点与解题思路，引导学生举一反三；每位教师要建立个人备考资源库，主动参与校外培训与专家讲座，不断更新教学理念，提升精准备考能力。

四、凝聚协同合力，共筑备考防线

中考备考不是单个教师、单个学科的“单打独斗”，而是全校上下、各科联动的“团体战”。各备课组要强化协作，共享优质资源与错题库，共同解决复习中的重难点问题；任课教师之间要加强沟通，精准掌握学生跨学科学习情况，避免重复训练与考点遗漏；要主动对接教务处、总务处等职能部门，及时反馈教学需求，形成“九年级优先、备考至上”的服务保障格局；同时要加强家校协同，通过家长会、家校群等渠道，引导家长科学陪伴，形成育人合力，共同为学生减压赋能。

各位老师，中考的号角已经吹响，备考的时间越来越紧迫。你们的每一份付出、每一次坚守，都将被学生铭记、被学校珍视。学校永远是你们最坚实的后盾，会全力保障备考经费、资源供给与后勤服务，对备考成效突出的教师给予表彰奖励。希望大家以“时不我待”的紧迫感、“精益求精”的责任感，深耕教学、精准发力，用汗水浇灌收获，用实干赢得荣光，共同书写2026届中考的精彩篇章！

谢谢大家！