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《美在你身边》主题班会教案

美在你身边

二、班会背景

在快节奏的学习生活中，学生们常常埋头于书本与作业，容易忽略身边那些平凡而动人的美好。本次班会旨在引导学生放慢脚步，学会用发现的眼光审视日常生活，感受自然、社会、人际中无处不在的美，从而提升审美情趣，培养积极乐观的人生态度，激发对生活的热爱。

三、班会目标

1.认知目标：帮助学生理解美的多样性，认识到美不仅存在于艺术作品中，更广泛存在于日常生活的各个角落，如自然之美、人性之美、平凡之美等。

2.情感目标：激发学生对美的感知能力，培养学生发现美、欣赏美的积极情感，体验发现身边美带来的愉悦与感动，提升幸福感。

3.行为目标：引导学生在发现美的基础上，学会珍惜美、创造美、传递美，将对美的感悟内化为行动，努力成为美的传播者和践行者。

四、班会对象

初中生（可根据实际情况调整内容深度）

五、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含图片、短视频、音乐等素材（如：校园四季景色、同学互助瞬间、环卫工人工作场景、日出日落、雨后彩虹等）。

*准备一些关于“美”的名言警句卡片。

*准备便签纸和笔，供学生书写感悟。

*可选：准备一首与主题相关的歌曲作为开场或结束曲。

2.学生准备：

*提前留意和观察自己身边发生的、感受到的“美”的瞬间或事物，可以是一张照片、一个小故事、一件物品，或仅仅是一段记忆。

*可选：准备分享自己认为能体现“美”的图片、文字或小故事。

六、班会过程

（一）导入：美的初体验（约5分钟）

1.情境创设：播放一段精心剪辑的视频或展示一组图片，内容涵盖自然景观（如盛开的花朵、湛蓝的天空、晶莹的露珠）、人文关怀（如微笑的脸庞、互助的双手、专注的眼神）。背景音乐选用轻柔、优美的纯音乐。

2.提问引入：

*同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么样的感受？

*你们从中感受到了什么？（引导学生说出“美”、“舒服”、“温暖”等词语）

*那么，在大家心中，“美”是什么呢？（鼓励学生自由发言，初步探讨对美的理解）

3.教师小结：是的，美是一种能让我们感到愉悦、温暖、感动的力量。它不仅仅是我们看到的漂亮的风景、好看的图画，今天，就让我们一起走进“美在你身边”主题班会，去发现和感受那些离我们更近、就在我们身边的美。

（二）发现：生活中的“美”无处不在（约20分钟）

1.“美”的分类与探寻：

*自然之美：

*提问：同学们，当我们走出教室，来到校园，或者走在回家的路上，大自然给过我们哪些美的馈赠？（引导学生说出：春天的花草、夏天的绿荫、秋天的落叶、冬天的雪景、清晨的阳光、夜晚的星空、雨后的清新空气等）

*展示校园或本地自然风光的图片/短视频，唤起学生的记忆与共鸣。

*小结：大自然是一位神奇的画家，它用四季的轮回，为我们描绘出无穷无尽的美景。只要我们用心去看，美就在我们身边的一草一木、一景一物中。

*人性之美（品德美、行为美）：

*过渡：除了大自然的美，我们身边的人，他们的一言一行，是否也让我们感受到美呢？

*小组讨论与分享：请同学们回忆一下，在我们班级里、校园里，或者在你的家庭、社区中，有没有发生过让你觉得温暖、感动，或者让你觉得这个人“真美”的事情？（可以是助人为乐、诚实守信、勤俭节约、尊敬师长、团结同学等具体行为）

*学生代表分享，教师适时引导和肯定。例如：“那位默默捡起地上垃圾的同学，他的行为很美。”“主动帮助学习有困难同学的小组，他们的互助很美。”“运动会上，为同学加油呐喊的声音很美。”

*小结：这种美，不是外表的华丽，而是内心的善良、行为的正直、情感的真诚。这种美，能给人带来温暖和力量，是我们身边最动人的风景。

*平凡之美（细节美、劳动美）：

*提问：还有一些美，它可能不那么轰轰烈烈，很平凡，很普通，但如果你细心观察，也能发现它的闪光。比如，我们每天使用的整洁的教室，是谁的功劳？我们吃到的可口饭菜，是谁的付出？

*引导学生关注身边平凡岗位上的人（如：清洁工阿姨、食堂师傅、门卫叔叔、老师等）的辛勤劳动，以及他们身上体现出的敬业与奉献之美。

*展示相关图片（如：认真备课的老师、打扫卫生的同学、食堂师傅忙碌的身影）。

*小结：平凡不等于平庸，平凡的岗位上也能创造不平凡的价值。认真做好自己分内的事，这种专注和坚持本身就是一种美。

（三）感悟：美带给我们的力量（约10分钟）

1.“美”的共鸣：

*提问：当我们发现了这些身边的美，它们给我们带来了什么？（引导学生说出：快乐、感动、温暖、力量、积极向上的心情、对生活的热爱等）

*教师分享：老师也分享一个自己感受到的身边的美……（结合自身经历，讲述一个简短