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初中英语从句全专题归纳

好的，作为一名资深文章作者，我很乐意为你呈现这篇关于初中英语从句的全专题归纳。

在英语的广阔天地里，句子是构建思想的基本单位。当我们不满足于简单句的平铺直叙，渴望表达更复杂、更细腻的含义时，从句便应运而生。它们如同精巧的构件，能够丰富句子的内涵，拓展表达的边界。对于初中阶段的英语学习者而言，熟练掌握从句的用法，是提升语言运用能力、迈向更高英语水平的关键一步。本篇将系统梳理初中阶段常见的从句类型，剖析其特点与用法，助你构建清晰的知识体系。

一、初识从句：句子中的“多面手”

所谓从句，简而言之，就是一个句子充当了另一个主句中的某个成分，它不能独立成句，必须依附于主句，二者共同构成一个完整、复杂的句子。从句通常由特定的引导词（也叫从属连词）引导，以此来表明它与主句的关系以及它在句中所扮演的角色。理解从句，首先要抓住“引导词”和“句子成分”这两个核心。

二、宾语从句：主句动词的“忠实听众”

在复合句中，充当宾语的句子称为宾语从句。它通常位于及物动词、介词或某些形容词之后，是主句动作或状态的承受者或对象。

1.宾语从句的引导词：开启“聆听”的钥匙

*that：当宾语从句是陈述句时，常用that引导。that在从句中不充当任何成分，也无实际意义，在口语或非正式文体中常可省略。

*注意：当宾语从句较长，或为了强调时，that不宜省略。

*if/whether：当宾语从句是一般疑问句时，常用if或whether引导，意为“是否”。它们在从句中不充当成分，但有实际意义，不可省略。

*例如：Idontknowif/whetherhewillagree.（我不知道他是否会同意。）

*连接代词（what,who,whom,whose,which）和连接副词（when,where,why,how）：当宾语从句是特殊疑问句时，用相应的特殊疑问词引导。这些词在从句中既起连接作用，又充当从句的某个成分（如主语、宾语、状语等）。

*例如：Doyouknowwhathewants?（你知道他想要什么吗？——what在从句中作宾语）

*Canyoutellmewhereshelives?（你能告诉我她住在哪里吗？——where在从句中作状语）

2.宾语从句的语序：陈述句语序是王道

无论原句是陈述句、一般疑问句还是特殊疑问句，宾语从句都必须使用陈述句语序，即“主语+谓语+其他”。

*错误：Heaskedwherewasthepostoffice.

*正确：Heaskedwherethepostofficewas.

3.宾语从句的时态：主从时态要呼应

*如果主句是一般现在时、一般将来时或现在完成时，宾语从句可以根据实际情况使用各种时态。

*Shesays(that)shelikesEnglish.(主现从现)

*Iwilltellyouwhathedidyesterday.(主将从过)

*如果主句是一般过去时，宾语从句通常要用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时）。

*Hesaid(that)hewaswatchingTVat8lastnight.(主过从过进)

*ShetoldmeshewouldgotoBeijingthenextday.(主过从过将)

*如果宾语从句表示的是客观真理、科学事实或永恒不变的规律，即使主句是过去时，从句仍用一般现在时。

*Theteachertoldusthattheearthgoesaroundthesun.

三、状语从句：修饰行为的“背景大师”

状语从句在复合句中作状语，用来修饰主句中的动词、形容词、副词或整个主句。根据其意义和作用，可分为时间、条件、原因、结果、目的、让步、比较、方式等多种类型。初中阶段重点掌握以下几种：

1.时间状语从句：动作发生的“时间坐标”

常由when,while,as,before,after,since,until/till,assoonas等引导。

*when：既可指时间点，也可指时间段，主句和从句的动作可以是同时发生，也可以是先后发生。

*WhenIgothome,mymotherwascooking.(从句动作先于主句，或同时进行一部分)

*while：强调主句动作与从句动作同时进行，从句常用进行时态。

*Whilemyfatherwasreadinganewspaper,Iwasdoing