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说明
尽管许多高等院校在教学中已逐步加强实践教学的环节，但现有实践教学体系仍存在一定的问题。实践教学内容和形式相对单一，往往局限于实验室或课堂内的模拟操作，缺乏与实际生产环境的深入对接；另实践教学的考核方式较为传统，往往过于注重过程性考核，忽视了实际成果和学生创新能力的评估。部分学校的实践教学资源匮乏，无法为学生提供足够的实习机会，导致学生在毕业时难以满足用人单位的实际需求。
创新能力的培养不仅仅是对学生进行知识的传授，更重要的是激发学生的创新思维。学生创新思维的培养应从基础教育阶段开始，逐步引导学生学会独立
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