人教版二年级数学下册用的乘法口诀求商教案设计.docxVIP

人教版二年级数学下册用的乘法口诀求商教案设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容选自人教版二年级数学下册，旨在帮助学生掌握乘法口诀求商的方法。在课程标准解读上，首先从知识与技能维度分析，核心概念是乘法口诀及其求商方法，关键技能包括熟练运用乘法口诀进行求商计算。认知水平上，学生需达到“理解”和“应用”层次，即能够理解乘法口诀的意义，并能将其应用于实际计算中。其次，从过程与方法维度分析，本课倡导学生通过观察、比较、归纳等方法，自主探究乘法口诀求商的规律。最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度分析，本课旨在培养学生认真观察、积极思考、善于总结的学习习惯，以及严谨求实的科学态度。

在学业质量要求方面，本课的教学目标应包括：学生能够熟练掌握乘法口诀求商的方法，能够运用所学知识解决简单的实际问题；学生能够通过自主探究，发现乘法口诀求商的规律，提高数学思维能力；学生能够养成认真观察、积极思考、善于总结的学习习惯，增强数学学习的自信心。

2.学情分析

针对二年级学生的认知特点，他们在学习乘法口诀求商时可能存在以下学情：

（1）学生已具备一定的基础数学知识，如加法、减法等，但乘法口诀及其求商方法对他们来说仍较陌生。

（2）学生具有较强的观察力和想象力，但归纳总结能力相对较弱。

（3）学生对数学学习充满兴趣，但部分学生可能存在学习困难，如注意力不集中、计算速度慢等。

针对以上学情，教学设计应注重以下几点：

（1）激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究乘法口诀求商的方法。

（2）注重培养学生的观察、比较、归纳等思维能力，提高学生的数学素养。

（3）针对不同层次的学生，设计分层教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

（4）关注学生的学习困难，提供个别辅导，帮助学生克服学习障碍。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够准确识记和熟练应用乘法口诀，理解乘法口诀求商的基本原理，能够通过观察、比较、归纳等方法，发现乘法口诀求商的规律。具体目标包括：说出乘法口诀的基本形式，描述乘法口诀求商的过程，解释乘法口诀与除法的关系，能够运用乘法口诀解决简单的实际问题，如比较两个数的大小，确定倍数关系等。

2.能力目标

学生能够通过独立操作和合作探究，掌握乘法口诀求商的技巧，提高数学计算能力。具体目标包括：能够独立并规范地完成乘法口诀求商的计算，能够从多个角度评估计算结果的准确性，通过小组合作，完成一份关于乘法口诀应用的数学小论文，展示综合运用数学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体验数学学习的乐趣，培养对数学的热爱和好奇心，树立严谨求实的科学态度。具体目标包括：通过数学游戏和实际问题，激发学生对数学的兴趣，养成认真观察、积极思考的学习习惯，能够将数学知识与日常生活相结合，提出改进建议，如设计家庭预算计划等。

4.科学思维目标

学生能够运用数学抽象思维，建立数学模型，进行逻辑推理和问题解决。具体目标包括：能够构建乘法口诀的数学模型，并用以解释现实生活中的现象，能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，能够运用设计思维的流程，针对数学学习中的困难提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生能够对数学学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价，发展元认知与自我监控能力。具体目标包括：能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点，能够运用评价量规，对同伴的数学作品给出具体、有依据的反馈意见，能够甄别信息来源的可靠性，如对网络信息的可信度进行交叉验证。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。重点包括：准确记忆乘法口诀表，能够熟练地将乘法口诀应用于求商计算，理解乘法口诀与除法之间的关系，并能通过实际例题的应用，加深对乘法口诀求商方法的内化理解。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对乘法口诀求商方法的理解困难，特别是对于二年级学生来说，将抽象的乘法口诀转化为具体的求商过程具有一定的挑战性。难点成因包括：学生可能对乘法口诀的记忆不够牢固，或者对除法概念的理解尚浅。因此，难点在于如何通过直观的教学方法和具体的实例，帮助学生建立乘法口诀求商的直观模型，并通过不断的练习，使学生对这一方法形成深刻理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含乘法口诀表动画演示、求商实例讲解。

教具：乘法口诀图表、除法关系模型。

实验器材：计算器、计数器。

资料：相关数学故事、乘法口诀应用实例。

任务单：学生乘法口诀求商练习题。

评价表：学生乘法口诀求商掌握情况评价表。

预习要求：学生预习乘法口诀表。

学习用具：彩色画笔、计算器。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

（1）引入问题：同学