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幼儿园教师考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿教育的基本任务是（）

A.促进幼儿体智德美全面发展

B.开发智力

C.培养创造力

D.发展幼儿情商

答案：A。幼儿教育的基本任务是遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿体智德美等方面全面发展，这也是我国幼儿教育的根本目的所在。开发智力、培养创造力和发展情商都只是幼儿全面发展中的一部分内容，不能涵盖幼儿教育的基本任务。

2.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。

A.抑制能力较差

B.抑制能力较强

C.兴奋能力较差

D.抑制能力和兴奋能力均衡

答案：A。幼儿期大脑皮质的兴奋过程强于抑制过程，即幼儿很容易兴奋，但难以长时间集中注意力或控制自己的行为，这表明其抑制能力较差。

3.福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（）。

A.思物

B.恩物

C.念物

D.宠物

答案：B。福禄贝尔是幼儿园教育的创始人，他为儿童设计了一系列活动玩具材料，称为“恩物”，这些恩物旨在帮助儿童认识自然和宇宙的规律。

4.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明他们不能同时兼顾多个方面，即注意的分配能力较差。

5.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）。

A.陈述句

B.疑问句

C.祈使句

D.感叹句

答案：B。幼儿语言发展中最早产生的句型是疑问句，因为幼儿对周围世界充满好奇，常常通过提问来获取信息。

6.幼儿的形象记忆主要依靠的是（）。

A.动作

B.言语

C.表象

D.情绪

答案：C。形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆，幼儿的形象记忆主要依靠表象，即头脑中所保持的客观事物的形象。

7.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿会以物代物、以人代人，题干中幼儿把冰棍棒当注射器、椅子当汽车，自己假装成医生或妈妈等，符合象征性游戏的特点。

8.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，幼儿道德发展的核心问题就是亲社会行为的发展，它有助于幼儿建立良好的人际关系，适应社会生活。

9.幼儿攻击性行为的最大特点是（）。

A.破坏性

B.情绪性

C.目的性

D.情境性

答案：D。幼儿攻击性行为具有情境性，往往是由特定的情境引发的，而不是具有明确的目的或长期的攻击性倾向。

10.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价

B.教师自评

C.家长评价

D.社会评价

答案：B。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

11.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（）。

A.角色扮演法

B.语言法

C.讨论法

D.移情法

答案：A。角色扮演法是一种通过让儿童扮演不同角色来体验不同情境和情感的教育方法，能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平。儿童在角色扮演过程中，能够更好地理解他人的感受和需求，从而增强亲社会行为。

12.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。

A.注意的范围

B.注意的分配

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：B。注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象与活动。幼儿在教室里边听音乐边做动作，是在同一时间内进行两种活动，体现了注意的分配。

13.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D。综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。题干中教师在不同课程中只进行单一活动，违背了综合性教育原则。

14.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）。

A.福禄贝尔创设幼儿园后

B.现代家庭教育的兴起

C.英美幼儿教育兴起

D.中国蒙养院建立之时

答案：A。福禄贝尔