五年级语文阅读理解训练及试卷.docxVIP

五年级语文阅读理解训练及试卷

语文阅读理解，向来是衡量学生语文综合素养的重要标尺。对于五年级的学生而言，这一阶段既是对过往所学知识的巩固与深化，也是为初中更复杂的阅读任务奠定基础的关键时期。阅读理解能力的提升，绝非一蹴而就，它需要科学的方法指引、持续的专项训练以及对阅读材料的深度感悟。本文将结合五年级学生的认知特点与课标要求，探讨阅读理解训练的有效策略，并附设一套模拟试卷，以期为同学们的学习提供有益的参考。

一、五年级阅读理解的核心要求与能力侧重

五年级的阅读理解，已不再是简单的字词认知和信息筛选。课标要求学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句表达情意的作用。这意味着，学生需要从“读懂字面意思”向“理解深层含义”过渡，从“被动接受信息”向“主动探究思考”转变。具体而言，能力的侧重点应包括：

1.整体感知能力：快速阅读，把握文章的主要内容、中心思想以及作者的基本情感倾向。

2.信息提取与概括能力：准确找出文中的关键信息，并能用简洁的语言概括段落大意或主要情节。

3.词句理解能力：理解关键词句在特定语境中的含义及其表达效果，体会修辞手法的运用。

4.简单推断与联想能力：根据上下文或生活经验，对作者未直接点明的意思进行合理推断，展开适当联想。

5.初步鉴赏能力：对文章的语言特色、写作手法有初步的感知和评价。

二、阅读理解训练的策略与方法

提升阅读理解能力，需要有计划、有步骤地进行训练，以下方法可供参考：

1.培养良好阅读习惯是基础：

*坚持每日阅读：保证一定的阅读量，广泛涉猎不同体裁的文章，如记叙文、说明文、童话、寓言、科普小品等。

*带着问题阅读：阅读前可先浏览题目，带着问题去文中寻找答案，增强阅读的目的性。阅读中要勤于思考，多问“为什么”。

*不动笔墨不读书：学会圈点勾画，标记重点词句、精彩段落或不理解的地方。养成写读书笔记的习惯，如摘抄好词好句、写读后感或概括主要内容。

2.掌握基本阅读方法是关键：

*精读与略读结合：对于重点段落或关键信息要精读，仔细品味；对于次要信息或为了了解大意可采用略读。

*抓住中心句和过渡句：中心句往往概括了段落或文章的主要内容，过渡句则能帮助理解段落间的联系。

*理清文章脉络：了解文章的叙述顺序（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序等），分析段落层次结构。

3.强化不同题型的专项训练：

*概括类题目：训练用“谁做了什么”、“什么怎么样”等句式概括主要内容或段意。注意区分主要信息和次要信息。

*词句含义类题目：联系上下文理解词语的语境义，体会关键词句表情达意的作用。可采用“代入法”、“替换法”等帮助理解。

*理解感悟类题目：这类题目往往需要结合自身生活体验，谈对文章主旨、人物情感或某个观点的理解。要鼓励学生说出自己的真实感受，言之有理即可。

*拓展延伸类题目：这类题目旨在考查学生的联想能力和知识迁移能力。要引导学生从文本出发，联系生活实际或已有知识储备进行作答。

4.注重阅读后的反思与总结：

*每次做完阅读理解练习后，要认真对照答案，分析错题原因。是因为粗心大意，还是对知识点掌握不牢固，或是阅读理解能力有待提高？

*定期总结自己在阅读中常犯的错误类型，并有针对性地进行强化训练。

三、如何科学对待阅读理解试卷

试卷是检验学习效果、发现问题的有效工具。在使用试卷进行训练时，应注意：

1.限时训练，模拟考场：尽量在规定时间内完成，培养时间观念和应试能力。

2.独立思考，自主完成：杜绝抄袭，真实反映自己的水平。遇到难题不轻易放弃，先标记下来，完成其他题目后再回头攻克。

3.认真审题，规范作答：仔细阅读题目要求，明确答题方向。答案要简洁明了，书写工整。对于需要结合原文作答的题目，要尽量引用文中的关键词句。

4.重视讲评，查漏补缺：试卷完成后，老师的讲评非常重要。要认真听讲，特别是自己做错的题目，要弄清楚错误原因，并及时订正，整理到错题本上。

四、五年级语文阅读理解模拟试卷

（考试时间：40分钟满分：100分）

（一）阅读短文，回答问题。（50分）

《我爱故乡的杨梅》（节选）

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。

没有熟