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幼儿数学启蒙游戏教案分享

幼儿阶段是数学思维萌发与数学兴趣培养的关键期。在此阶段，通过精心设计的游戏活动，将抽象的数学概念融入幼儿喜闻乐见的玩耍过程中，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中感知数学的趣味与实用，更能为其后续的数学学习奠定坚实基础。本文将结合幼儿认知特点，分享几组经过实践检验、操作性强且富有成效的数学启蒙游戏教案，希望能为幼教工作者及家长提供有益的参考。

一、数学启蒙游戏的核心理念

在介绍具体教案之前，有必要明确幼儿数学启蒙游戏应遵循的核心理念。首先，趣味性是首要原则。游戏必须能吸引幼儿的注意力，激发其主动参与的欲望，避免枯燥的说教与机械的训练。其次，生活化是重要途径。数学源于生活，也应用于生活。选择幼儿生活中常见的事物作为游戏素材，能让他们更直观地理解数学的意义。再者，操作性是关键环节。幼儿的思维是具体形象的，他们需要通过亲自动手操作、感知、体验来建构数学知识。最后，循序渐进是基本方法。应根据幼儿的年龄特点和发展水平，由浅入深、由易到难地设计游戏内容。

二、精选数学启蒙游戏教案分享

（一）数感培养：《数一数，分一分》

*游戏目标：

1.学习手口一致地点数5以内的实物，并说出总数。

2.初步理解数量的实际意义，尝试进行物物对应。

3.体验数学游戏的乐趣，培养初步的合作意识。

*适合年龄段：3-4岁

*所需材料：

*不同种类的小零食（如小饼干、小糖果，数量各5个左右，确保安全卫生）或彩色积木块、塑料小动物等。

*几个小盘子或小纸盘（数量2-3个）。

*游戏过程：

1.情境导入：“今天，我们班来了一群可爱的小客人（出示小零食或积木），它们想和小朋友们一起做游戏。我们先来看看都有谁，有多少呢？”

2.点数练习：教师示范用手指一个一个地点数“1、2、3……”，并引导幼儿模仿。可以先集体点数，再请个别幼儿尝试。

3.物物对应与分配：“现在我们要给这些小客人分房子（指小盘子），每个房子里住一样多的客人，或者住特定数量的客人，比如每个房子住2个。”引导幼儿将实物按数量分到不同的盘子里。可以设计成“给小熊分饼干”、“给小兔分胡萝卜”等情境。

4.合作与分享：鼓励幼儿之间互相检查分得对不对，完成后可以和同伴分享游戏材料（如果是可食用的，需注意安全和适量）。

*延伸建议：可以逐渐增加数量到10，或引入简单的分类（如按颜色、形状分）。

（二）数量比较与简单运算启蒙：《谁多谁少？》

*游戏目标：

1.学习比较两组物体数量的多少（5以内）。

2.初步感知“一样多”、“多”、“少”的概念。

3.尝试运用一一对应的方法进行比较。

*适合年龄段：4-5岁

*所需材料：

*两种不同的玩具或实物，如红色积木和蓝色积木，小狗卡片和小猫卡片等，每组数量在1-5之间。

*“多”、“少”、“一样多”字卡（可选，主要通过语言描述）。

*游戏过程：

1.情境创设：“森林里要开运动会了，小狗队和小猫队要来比赛啦！我们先来看看哪一队的小动物多，哪一队的小动物少？”

2.一一对应比较：教师将小狗卡片和小猫卡片一一对应摆放（如一只小狗对一只小猫），引导幼儿观察：“小狗有这么多，小猫有这么多，它们是一样多吗？还是谁多谁少？”

3.实物操作与表达：请幼儿自己取两种不同数量的积木（如3块红积木，5块蓝积木），尝试用一一对应的方法比较，并说出“红积木少，蓝积木多”或“蓝积木比红积木多”。

4.游戏“找朋友”：请几名幼儿上台，每人拿一个数字卡片（或数量实物），让他们找到持有数量一样多、比自己多或比自己少的“朋友”。

*延伸建议：引入“+1”、“-1”的简单运算，如“小狗队原来有3只小狗，又来了1只，现在有几只？”用实物演示增加或减少的过程。

（三）形状与空间认知：《图形宝宝找家》

*游戏目标：

1.认识常见的基本图形：圆形、正方形、三角形、长方形。

2.能够根据图形的特征进行配对、分类。

3.初步感知图形在生活中的应用。

*适合年龄段：3-5岁（可根据幼儿认知水平调整难度）

*所需材料：

*自制图形卡片（圆形、正方形、三角形、长方形若干）。

*在教室或活动区域地面用胶带贴出相应的大图形轮廓作为“家”。

*各种包含基本图形的实物或图片（如圆形的盘子、正方形的书本、三角形的三角尺、长方形的盒子等）。

*游戏过程：

1.图形宝宝出场：教师出示各种图形卡片，“今天我们班来了几位特殊的宝宝，它们是圆形宝宝、正方形宝宝……（引导幼儿说出图形名称），它们长得一样吗？（引导观察特征）”

2.图形配对：“图形宝宝们出去玩，找不到自己的家了，我们来帮助它们吧！”请幼儿将手中的小图形卡片放入地面相应的大图形