3《电工电子技术基础》课程实施方案.docxVIP

一、课程基本信息

本课程作为高等院校理工科相关专业的一门重要技术基础课程，旨在为学生系统构建电工电子技术的基本概念、理论体系与实践技能。通过课程学习，使学生掌握电路分析、模拟电子技术、数字电子技术的核心知识，并具备初步的工程应用能力，为后续专业课程学习及未来从事相关技术工作奠定坚实基础。课程面向已具备高等数学、大学物理等先修知识的本科学生，通常安排在第二或第三学年进行教学。

二、课程定位与目标

（一）课程定位

《电工电子技术基础》是一门承上启下的桥梁课程。它既是对前期数学、物理等基础学科知识的综合应用与深化，又是后续诸如电力系统分析、自动控制原理、单片机技术、嵌入式系统等专业课程的重要基石。本课程的教学质量直接影响学生对后续专业知识的理解和掌握程度，以及其工程实践能力的培养。

（二）课程目标

1.知识目标：学生应理解电路的基本定律和定理，掌握交直流电路的分析方法；熟悉常用半导体器件的工作原理、特性及主要参数；理解基本放大电路、滤波电路、电源电路的组成与工作原理；掌握数字逻辑的基本概念、逻辑代数运算规则，以及组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析与设计方法；了解典型电工电子测量仪器的基本原理和使用方法。

2.能力目标：培养学生运用电路理论分析和解决实际电路问题的初步能力；具备阅读和分析简单电子电路图的能力；掌握基本电工电子实验的操作技能，能够正确使用常用仪器仪表，独立完成实验数据的采集、处理与分析，并撰写规范的实验报告；初步形成工程实践中的安全意识、规范操作意识和创新思维。

3.素养目标：通过课程学习与实践，培养学生严谨的科学态度、实事求是的工作作风和精益求精的工匠精神；提升学生的工程素养、系统思维能力和自主学习能力；促进学生团队协作意识与沟通表达能力的发展，为其成为高素质技术人才奠定综合素养基础。

三、课程内容与学时分配

本课程内容涵盖电路理论、模拟电子技术和数字电子技术三大模块，总学时根据专业培养方案设定，通常包含理论教学与实践教学两部分，具体学时分配可根据专业需求调整。

（一）电路理论模块

1.电路的基本概念与定律：电路模型与电路变量，欧姆定律，基尔霍夫定律，电路元件特性（电阻、电感、电容）。

2.电阻电路的分析方法：等效变换法（串并联、星形-三角形变换），支路电流法，节点电压法，回路电流法。

3.电路定理：叠加定理，戴维宁定理与诺顿定理，最大功率传输定理。

4.正弦交流电路：正弦量的三要素，相量表示法，单一参数的交流电路，RLC串联与并联电路，功率计算与功率因数提高，三相交流电路的基本概念。

5.动态电路分析：一阶RC、RL电路的零输入响应、零状态响应及全响应，三要素法。

（二）模拟电子技术模块

1.半导体器件：半导体基础知识，二极管的特性与应用，双极型晶体管（BJT）的工作原理、特性曲线及参数，场效应管（MOSFET）的初步认识。

2.基本放大电路：共发射极放大电路，共集电极放大电路，放大电路的静态分析与动态分析（微变等效电路法），放大电路的频率响应初步概念。

3.集成运算放大器：集成运放的组成、特性与主要参数，理想运放的概念及基本分析依据，比例运算电路（反相、同相），求和、差分、积分与微分电路。

4.滤波电路与电源电路：RC滤波电路，直流稳压电源的组成（整流、滤波、稳压），线性稳压电路与开关电源初步概念。

（三）数字电子技术模块

1.数字逻辑基础：数制与码制（二进制、十进制、十六进制及其转换，BCD码），逻辑代数的基本运算、公式与定理，逻辑函数的表示方法及化简（代数法、卡诺图法）。

2.逻辑门电路：基本逻辑门（与、或、非、与非、或非、异或）的逻辑功能与符号，集成TTL与CMOS门电路的特点及使用注意事项。

3.组合逻辑电路：组合逻辑电路的分析与设计方法，编码器、译码器、数据选择器、加法器等典型组合逻辑电路的功能与应用。

4.时序逻辑电路：触发器（RS、JK、D、T触发器）的逻辑功能与动作特点，时序逻辑电路的分析方法，寄存器、计数器等典型时序逻辑电路的功能与应用。

5.脉冲波形的产生与变换：单稳态触发器、多谐振荡器的基本工作原理。

（四）实践教学模块

实践教学与理论教学紧密结合，穿插于各理论模块学习过程中，主要包括：

1.基本电路参数的测量与仪器使用练习。

2.典型电路的焊接、组装与调试（如单管放大电路、运算放大电路）。

3.数字逻辑电路的设计、搭接与功能验证（如简单组合逻辑电路、计数器）。

4.综合性实验项目（如小型直流稳压电源的制作与调试）。

四、教学方法与手段

为激发学生学习兴趣，提高教学效果，本课程将综合运用多种教学方法与现代化教学手段：

1.理论讲授：以课堂讲授为主，结合多媒体课件、板书推导，清晰阐述基本概念、原理和分析方法。