2025 高中旅游地理之旅游目的地建设课件.pptxVIP

一、基础认知：什么是旅游目的地？演讲人

CONTENTS基础认知：什么是旅游目的地？规划逻辑：旅游目的地建设的底层框架实践路径：从“蓝图”到“落地”的关键步骤挑战与对策：旅游目的地建设的现实困境总结：旅游目的地建设的“道”与“术”目录

2025高中旅游地理之旅游目的地建设课件

各位同学、老师们：

今天，我们将共同走进“旅游目的地建设”的专题学习。作为旅游地理的核心内容之一，这一主题不仅关联着我们对区域发展的认知，更能帮助我们理解“人地协调”这一地理学科的核心素养。我从事旅游地理教学十余年，曾带着学生实地考察过杭州西湖、敦煌莫高窟、贵州肇兴侗寨等不同类型的旅游目的地，深刻感受到：一个成功的旅游目的地，绝不是几处景点的简单叠加，而是自然、人文、经济、社区等多要素协同共生的“生命体”。接下来，我们将从基础认知、规划逻辑、实践路径、挑战与对策四个维度，系统拆解这一课题。

01基础认知：什么是旅游目的地？

1概念辨析：从“景区”到“目的地”的升级同学们可能会问：“旅游目的地”和我们常说的“旅游景区”有什么区别？

简单来说，旅游景区是单一吸引物或景观集群（如黄山风景区、故宫博物院），而旅游目的地是为游客提供完整旅游体验的空间单元，包含“吃住行游购娱”六大要素的综合服务体系。举个例子：当我们说“去三亚旅游”，三亚就是一个旅游目的地——它不仅有亚龙湾、蜈支洲岛等景区，还有星级酒店、海鲜排档、免税店、交通枢纽（凤凰机场），甚至本地居民的生活场景（如崖州古街的早市），共同构成游客“从抵达至离开”的全流程体验。

我曾带学生做过一个对比调研：2019年考察浙江安吉“余村”时，发现这个曾经的采矿村转型为旅游目的地后，不仅保留了“绿水青山就是金山银山”的核心景观（矿坑改造的生态湖），还配套了民宿集群（如“大乐之野”）、手作工坊（竹编体验）、农产品市集（白茶、笋干），甚至开发了“乡村研学课程”（跟着村民学种安吉白茶）。这种“景区+服务+文化”的复合形态，正是旅游目的地的典型特征。

2核心功能：从“吸引游客”到“创造价值”旅游目的地的功能早已超越“吸引游客到访”的初级阶段，其核心价值体现在三方面：

经济价值：拉动就业（如丽江古城80%的居民从事旅游相关工作）、促进区域产业升级（如云南元阳梯田带动红米种植、哈尼刺绣等传统产业复兴）；

文化价值：通过旅游传播地域文化（如西安大唐不夜城让“唐文化”活起来）、增强文化认同（如福建泉州“海丝”申遗后，本地青少年对“刺桐港”历史的认知度提升40%）；

生态价值：推动生态保护与利用的平衡（如四川九寨沟在地震后重建时，将游客容量从日均4.1万人调减至2万人，用旅游收益反哺生态修复）。

去年带学生去贵州梵净山调研时，当地导游提到一个细节：景区门票收入的15%专项用于周边村寨的生态保护，村民从“砍树人”变成“护林员”，这正是旅游目的地“生态-经济”良性循环的缩影。

02规划逻辑：旅游目的地建设的底层框架

规划逻辑：旅游目的地建设的底层框架明确了概念与功能后，我们需要掌握科学的规划逻辑。一个优质的旅游目的地，如同精心设计的“系统工程”，需遵循“空间布局-产业融合-文化赋能”的递进逻辑。

1空间布局：构建“点-线-面”的体验网络旅游目的地的空间规划，本质是“为游客设计移动的轨迹”。理想的布局应满足两个目标：一是让游客“走得顺”（交通便利），二是让游客“看得值”（景观密度合理）。

以杭州西湖为例，其空间布局堪称经典：

“点”：核心吸引物（如三潭印月、雷峰塔）作为“打卡点”，满足游客“到此一游”的需求；

“线”：沿湖绿道（苏堤、白堤）、水上航线（游船）作为“体验线”，串联分散景点，延长游客停留时间；

“面”：西湖文化广场、河坊街等周边区域作为“服务面”，提供餐饮、购物、住宿等配套服务，形成“主景区+周边辐射”的空间结构。

1空间布局：构建“点-线-面”的体验网络我曾在西湖边观察游客行为：多数游客会用半天时间环湖骑行（沿“线”移动），中途在“点”拍照，傍晚去河坊街（“面”）吃小吃、买伴手礼。这种布局让游客的“移动-停留-消费”行为自然衔接，正是空间规划的成功之处。

2产业融合：打造“旅游+”的共生体系旅游目的地的生命力，在于能否与其他产业深度融合，形成“1+1＞2”的效应。常见的融合模式包括：01旅游+农业（乡村旅游）：如江苏无锡“田园东方”，将稻田景观与亲子采摘、农耕研学结合，每亩地收益从传统种植的1500元提升至8000元；02旅游+工业（工业旅游）：如青岛啤酒博物馆，将生产线开放为参观区，游客可以“看酿造-品原浆-买文创”，年销售额中旅游收入占比达30%；03旅游+文化（文化旅游）：如河南洛阳“只有河南戏剧幻城”，通过56个戏剧空间再现中原文化，门票收入仅占总收益的40%，更多来自餐饮、文创、住宿等衍生消费。04

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