分数意义再认识：整体“1”与分数关系探究.pdfVIP

义务教育北师大版五年级上册

五分数的意义

第1分数的再认识

（一）

复习导入

用分数表示下面图形中涂色的部分。

111

（）（）（）

444

探究新知

3

可以表示什么？举例说一说。

4

把一张纸平均分成4份，

取出其中的3份。

圈起来的骨头占

画了4个三角形，其中3

总数的。

34

3个就是总数的。

4

把一个整体平均分成若干份，其中的一份或

几份，可以用分数表示。

1

一个图形的是，画出这个图形。

4

淘气的画法笑笑的画法奇思的画法

三个图形的形状各

形状虽然不同，但都是

不相同，行吗？

由8个□组成的……

看一看，想，与同伴交流

1

拿出你所有铅笔的。

2

出的铅笔数为什么会

不一样多呢？

拿出的不一样，为什

1

么还都是？

2

整体“1”不同。

归纳总结

1.把一个整体平均分成若干份，其中的一份或

几份，可以用分数表示。

2.一个分数所对应的整体“1”不同，它所表

示的具体数量也就不同，整体“1”越大，它所

对应的具体数量也会越多；反之，则越少。

巩固练习(P64练一练T1)

1

1.可以表示什么？举例说一说，画一画。

3

1

答：可以表示把一张纸平均分成3份，

3