高中地理新教材湘教版必修一第一章复习教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中地理新教材湘教版必修一第一章复习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对湘教版高中地理新教材必修一第一章，依据高中地理课程标准及湘教版教材体系，明确了本章内容在单元乃至整个课程体系中的地位与作用。本章内容涉及地理环境的自然要素，包括地形、气候、水文等，是理解地理环境整体性的基础。核心概念包括地理环境的构成要素、相互关系以及影响地理环境的因素。技能方面，强调学生运用地图、数据分析等方法解决实际问题的能力。

2.学情分析：高中生已具备一定的地理知识和生活经验，对自然现象有初步的认识。但面对复杂的地理信息，学生可能存在对地理概念理解不深、分析能力不足等问题。具体表现在：对地理概念的记忆较为机械，缺乏对地理现象内在联系的认识；在运用地理知识解决实际问题时，缺乏系统性和逻辑性。因此，教学设计应注重启发式教学，帮助学生建立地理思维。

3.教学目标与达标水平：通过本章学习，学生应掌握地理环境的自然要素，理解地理环境的整体性；能够运用地理知识分析自然现象，提高解决实际问题的能力。达标水平为：80%的学生能够准确记忆本章核心概念；90%的学生能够运用所学知识分析自然现象；95%的学生能够运用地理知识解决实际问题。

二、教学设计

1.教学过程

导入：通过展示自然景观图片，激发学生对地理学习的兴趣。

新授：讲解地理环境的自然要素，引导学生理解地理环境的整体性。

活动：组织学生进行小组讨论，分析自然现象，提高分析能力。

总结：总结本章重点，强化学生对地理知识的记忆。

2.教学策略

启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的地理思维能力。

小组合作：通过小组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

实践操作：让学生运用地理知识解决实际问题，提高实际操作能力。

3.教学评价

课堂提问：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。

小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如表达能力、逻辑思维等。

实践作业：评估学生运用地理知识解决实际问题的能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确描述地形、气候、水文等地理环境的自然要素。

列举：列举影响地理环境的自然因素，如纬度、海陆位置、地形等。

解释：解释地理环境要素之间的相互关系及其对人类活动的影响。

2.能力目标

设计：能够运用地图、图表等工具分析地理环境特征。

论证：能够基于地理知识，对特定地理现象进行逻辑推理和分析。

评价：能够评价不同地理环境对人类生活的影响，并提出合理的解决方案。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同保护自然环境的重要性，树立可持续发展的观念。

尊重：尊重不同地理环境下的文化差异，培养全球视野。

责任：认识到个人行为对地理环境的影响，培养环保责任感。

4.科学思维目标

观察：能够通过观察自然现象，提出科学问题。

推理：能够运用地理知识进行逻辑推理，得出科学结论。

创新：能够运用创造性思维，提出解决地理环境问题的。

5.科学评价目标

评估：能够评估地理环境问题的解决方案的有效性。

反思：能够反思自己的地理学习过程，总结经验教训。

改进：能够根据评价结果，改进自己的地理学习方法和策略。

三、教学重难点

教学重点在于地理环境的自然要素及其相互关系，需学生准确理解地形、气候、水文等要素的基本特征和相互作用。教学难点在于学生对地理环境整体性的认识，尤其是地形对气候的影响、水文循环的复杂性以及这些因素对人类活动的影响，这些内容抽象且与学生生活经验有一定距离，需要通过案例分析和实践活动来帮助学生理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备包括多媒体课件、地形气候水文模型、相关地图图表、实验模拟软件等教具，以及音频视频资料。学生需要预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，我会设计小组合作学习空间，并制定详细的板书和评价表，以支持学生的深度学习和自我评估。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一系列自然景观图片，如高山、沙漠、湖泊等，引导学生思考这些景观的形成原因。

提问：“同学们，你们知道这些美丽的自然景观是如何形成的吗？它们与我们的生活有什么关系？”

学生活动：

学生观察图片，思考问题，并分享自己的初步想法。

教师引导：

教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“地理环境的自然要素及其相互作用”。

2.新授

时间预估：30分钟

2.1地形要素

讲解：教师讲解地形的定义、类型（如平原、山地、高原等）以及地形对气候的影响。

演示：利用地图和模型展示不同地形对气候的影响，如山地对气候的屏障作用。

案例：分析案例，如喜马拉雅山脉对印度次大陆气候的影响。

2.2气候要素

讲解：讲解气候的定义、类型（如热带、温带、寒带等