幼儿教育幼儿园大班数学优质课好玩的立体教案.docxVIP

幼儿教育幼儿园大班数学优质课好玩的立体教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容旨在培养幼儿对数学的兴趣和认知，通过好玩的立体教案，让幼儿在游戏中学习数学知识。在课程标准方面，本课程强调幼儿的数学思维能力和实践操作能力的培养，注重数学与生活的联系。

在知识与技能维度，本课程的核心概念包括数、量、形等基本数学概念，关键技能包括数数、比较大小、分类、排序等。这些概念和技能的掌握是幼儿进行数学学习的基础，需要通过“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平进行学习。

在过程与方法维度，本课程倡导通过游戏、操作、探索等方式，让幼儿在动手实践中学习数学。教师应引导幼儿观察、比较、操作，培养其发现问题、解决问题的能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课程注重培养幼儿的数学兴趣和自信心，以及良好的学习习惯和团队合作精神。这些素养是幼儿终身学习和发展的重要基础。

2.学情分析

针对幼儿园大班幼儿的学情，他们已具备一定的数学基础，对数学活动有一定的兴趣。但在学习过程中，可能会遇到以下问题：

对数学概念的理解不够深入；

操作技能有待提高；

部分幼儿可能存在学习困难。

针对这些问题，教师应采取以下教学对策：

通过丰富的教学活动，帮助幼儿理解数学概念；

设计多样化的操作活动，提高幼儿的操作技能；

针对学习困难幼儿，进行个别辅导，确保其学习进度。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿在数学学习中应掌握数数、形状识别、空间感知等基本数学概念，能够识别和描述常见几何图形，了解数量的增减和比较。具体目标包括：

识记：能够说出常见的几何图形名称，如圆形、正方形、三角形。

理解：理解数量之间的关系，如加减法的基本概念。

应用：能够在实际情境中运用数学知识解决问题，如解决简单的计数问题。

分析：能够分析问题，找出数学问题的关键信息。

综合与评价：能够综合运用所学知识，对数学问题进行评价和反思。

2.能力目标

独立完成简单的数学操作，如使用计数工具。

在游戏中运用数学知识解决问题。

与同伴合作，共同完成数学任务。

通过观察和比较，发展逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观目标

培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，以及在日常生活中应用数学的意识和能力。具体目标包括：

体验数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。

培养认真观察、专注思考的良好学习习惯。

在解决问题的过程中，培养团队合作和分享精神。

认识到数学与生活的紧密联系，形成正确的数学观念。

4.科学思维目标

使用数学语言进行描述和解释。

培养逻辑推理和抽象思维能力。

能够通过观察、实验等方法进行探究。

发展解决问题的策略和创新能力。

5.科学评价目标

引导幼儿学会：

运用评价标准对数学活动进行自我评价。

对同伴的数学作品给予积极的反馈。

了解数学学习的进展，并制定改进计划。

在日常生活中，能够对周围事物的数量关系进行评价和反思。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是幼儿对立体图形的认知和应用。具体来说，重点在于：

理解和识别立体图形的基本特征，如正方体、长方体、圆柱体等。

能够在日常生活中找出立体图形的实例，并描述其特征。

运用立体图形进行简单的组合和分解，发展空间想象力。

这些重点是培养幼儿数学思维和解决问题的能力的基础。

2.教学难点

教学的难点在于帮助幼儿理解和运用立体图形的属性。具体难点包括：

理解立体图形的三视图和空间关系，对于幼儿来说较为抽象。

正确区分和描述不同立体图形的几何特征，如长方体和正方体的区别。

在实际操作中，幼儿可能会混淆立体图形的视觉和实际感知。

为了克服这些难点，将采用实物操作、游戏和视觉辅助材料等方法，帮助幼儿建立直观的空间概念。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含立体图形动画演示、互动问答环节。

教具：立体图形模型、图表、几何图形卡片。

实验器材：透明容器、水、彩色积木。

音频视频资料：相关数学绘本故事视频。

任务单：立体图形识别和分类练习。

评价表：学生表现观察记录表。

学生准备：预习教材相关章节，准备画笔、彩泥等。

教学环境：布置成探索数学空间的环境，包括小组座位排列和黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

“同学们，你们喜欢玩积木吗？今天我们要用积木来做一个特别的探索。”

（教师展示一个由不同颜色和形状的积木组成的简单结构，引发学生的兴趣。）

2.引发认知冲突

“大家看，这个结构看起来很稳固，但是如果我要把它放在一个斜坡上会怎么样呢？”

（教师将积木结构放在斜坡上，让学生观察并预测结果。）

3.提出问题，明确学习目标

“为什么这个结构会在斜坡上倒下？我们要如何解释这个现象呢？”

（教师引导学