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交叉步持球突破篮球教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课为“交叉步持球突破篮球教案”，适用于2025—2026学年。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在提高学生篮球运动技能，特别是交叉步持球突破技能。这一技能是篮球进攻中的重要手段，有助于提高学生的运球能力和突破能力。本节课与之前学习的篮球基础技能和篮球规则有密切联系，为后续学习更高级的篮球技巧奠定基础。

学情分析：

在学生方面，他们对篮球有一定的兴趣和基础，具备一定的篮球技能。然而，由于个体差异，部分学生可能存在以下问题：1.交叉步持球突破动作不标准，动作不协调；2.对比赛中的突破时机把握不准确；3.突破过程中容易失误。针对这些问题，教师需关注学生的个体差异，采用针对性的教学方法，提高学生的学习效果。

教学目标与达标水平：

本节课的教学目标为：1.使学生掌握交叉步持球突破的基本动作要领；2.提高学生的运球和突破能力；3.培养学生的团队合作意识。达标水平为：80%的学生能够熟练地完成交叉步持球突破动作，20%的学生能够在比赛中运用此技能进行进攻。

二、教学目标

知识的目标：

说出：学生能够准确描述交叉步持球突破的动作要领和技巧。

列举：学生能够列举至少两种交叉步持球突破的常见错误及其纠正方法。

能力的目标：

设计：学生能够在教练的指导下，设计自己的交叉步持球突破动作。

评价：学生能够对同伴的交叉步持球突破动作进行评价，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

体验：学生在练习过程中，能够体验到挑战自我、克服困难的过程，增强自信心。

合作：学生能够在小组练习中，学会与他人合作，共同提高。

科学思维的目标：

分析：学生能够分析交叉步持球突破在不同比赛情境下的适用性。

推理：学生能够根据比赛情况，推理出最佳的突破时机。

科学评价的目标：

测量：学生能够测量自己的突破速度和成功率，并分析数据。

反馈：学生能够根据教练和同伴的反馈，调整自己的训练方法。

三、教学重难点

重点：掌握交叉步持球突破的动作要领和技巧，能够在实际比赛中灵活运用。

难点：准确把握突破时机，协调身体动作，避免失误。难点在于动作的连贯性和时机选择的准确性，需要通过大量练习和比赛实践来克服。

四、教学准备

教师准备包括：制作交叉步持球突破动作演示的多媒体课件，准备篮球、护具等教具，设计包含动作分解和练习步骤的任务单，以及用于评价学生技能的评分表。学生准备包括：预习教材中关于交叉步持球突破的相关内容，并准备篮球鞋等运动装备。教学环境方面，将教室布置成有利于小组练习的空间，并提前设计好黑板板书的内容框架。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过播放篮球比赛精彩片段，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——交叉步持球突破。

教师引导：“同学们，篮球比赛中，突破是进攻的重要手段。今天，我们就来学习一种常见的突破技巧——交叉步持球突破。”

学生活动：学生观看视频，思考突破技巧的重要性。

2.新授

2.1动作要领讲解

时间：10分钟

活动：教师详细讲解交叉步持球突破的动作要领，包括启动、变向、运球和加速等步骤。

教师引导：“首先，我们要学会启动，用脚内侧发力，迅速启动。接着，进行变向，用身体保护球，同时观察防守者的位置。然后，进行运球，保持球的低姿态，防止被对手抢断。最后，加速，用全身力量向前冲刺。”

学生活动：学生跟随教师动作，模仿练习。

2.2动作示范

时间：10分钟

活动：教师进行交叉步持球突破的动作示范，并强调关键动作和技巧。

教师引导：“现在，请大家注意观察我的动作，特别是变向和运球的部分。”

学生活动：学生认真观察，记录关键动作。

2.3小组练习

时间：15分钟

活动：学生分组进行交叉步持球突破的练习，教师巡回指导。

教师引导：“每组同学，先进行原地练习，熟悉动作要领。然后，尝试在移动中完成突破。”

学生活动：学生分组练习，互相帮助，共同进步。

3.巩固

3.1技巧比赛

时间：10分钟

活动：组织技巧比赛，让学生在比赛中巩固交叉步持球突破技能。

教师引导：“比赛开始，每组派出一名代表进行交叉步持球突破，看谁突破成功。”

学生活动：学生积极参与比赛，提高技能。

3.2问答环节

时间：5分钟

活动：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

教师引导：“同学们，谁能告诉我交叉步持球突破的关键动作是什么？”

学生活动：学生积极回答问题，展示学习成果。

4.小结

时间：5分钟

活动：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

教师引导：“今天我们学习了交叉步持球突破，希望大家能够掌握动作要领，并在比赛中灵活运用。”

学生活动：学生回顾所学内容，总结经验。

5.作