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预设：交际中的隐形桥梁——预设理论及其交际功能研究

一、预设的理论基础与核心概念解析

（一）预设的多学科定义溯源

哲学与逻辑学视角：预设的概念最早可追溯至19世纪，德国哲学家弗雷格（FriedrichLudwigGottlobFrege）在1892年发表的《意义与指称》中提出了预设这一概念，并将其作为命题成立的前提条件。在弗雷格看来，当我们通过一个句子作出声言时，必然存在显而易见的前提，即在声言中所用的专用名词必有所指。例如“他的笔丢了”这一命题，其预设是“他有笔”。只有当“他有笔”这个预设为真时，“他的笔丢了”这个命题才有意义，才能判断其真假。如果“他有笔”这个预设不成立，那么讨论“他的笔丢了”是真是假就毫无意义。

在逻辑学中，预设是命题真假判断的必要条件，与充分条件、充要条件共同构成了逻辑关联。例如在“只有A，才B”这种逻辑关系中，A就是B的必要预设。只有当A成立时，B才有可能成立；若A不成立，则B必然不成立。这种逻辑关系在日常生活和学术研究中都有着广泛的应用，帮助我们准确地分析和判断各种命题的真假以及前提条件。

语言学范畴的语义与语用分野：随着语言学的发展，预设在语言学领域得到了深入的研究，并逐渐分化为语义预设和语用预设两个主要分支。语义预设是基于句子的语义结构而产生的，是句子固有意义的前提。例如“约翰停止抽烟”这句话，其语义预设是“约翰曾抽烟”。这种预设是句子本身所携带的，不依赖于具体的语境，只要句子的语义结构确定，预设就随之确定。无论在何种语境下，只要说“约翰停止抽烟”，就必然预设着“约翰曾抽烟”这一事实。

而语用预设则侧重于从语言的使用和交际的角度来研究预设，它依赖于语境，是说话者为保证话语合适性的共同背景假设。例如“请关上门”这句话，其语用预设是“门是开着的”。这个预设只有在特定的语境中，当说话者和听话者都能感知到门的状态时才成立。如果在一个门本来就是关着的语境中说“请关上门”，就会显得不合适，因为此时“门是开着的”这个语用预设不成立。语用预设还与说话者和听话者的身份、地位、意图等因素密切相关，不同的交际主体在不同的语境中可能会有不同的语用预设。

（二）预设的核心特征

隐含性与共享性：预设具有隐含性，它无需在话语中明言，却蕴含在语句的深层含义之中。例如“恢复高考”这一表述，其中隐含着“高考曾中断”这一预设。这种隐含的预设往往依赖于交际双方共同的认知和背景知识，成为代际对话中的默认背景。在日常交流中，人们无需特意强调这些预设，因为双方都能默契地理解和接受。这种共享性使得交际更加高效和顺畅，避免了冗余信息的表达。例如在讨论“今年的高考录取分数线”时，双方都默认高考这一制度的存在以及其基本的运作方式，无需再对高考的概念和历史进行赘述。

动态性与可撤销性：预设并非一成不变，它会随着语境的变化而动态调整，甚至可能被撤销。例如在对话中，一方问“你戒烟了吗？”这个问题预设了“你曾吸烟”。然而，如果对方回答“我从来没吸过烟”，那么之前的预设就被推翻了，这个预设在新的语境下不再成立。这种动态性和可撤销性体现了预设的灵活性，它能够根据交际过程中的各种因素进行实时调整，以适应不同的交际情境和信息变化。在跨文化交际中，由于不同文化背景下人们的认知和习惯存在差异，预设的动态性和可撤销性表现得尤为明显。例如在某些文化中，人们对时间的观念和预设与其他文化不同，在交流中就需要不断地根据对方的反馈来调整和确认预设，以避免误解和冲突。

二、预设的类型划分与多维特征

（一）按性质分类的预设类型

存在预设：存在预设是指断言某个实体的存在，是陈述事实的基础。例如“我的车坏了”这句话，其存在预设是“我有车”。只有当“我有车”这个预设成立时，“我的车坏了”这个陈述才有意义。在日常生活中，存在预设无处不在。当我们说“学校的图书馆很大”时，就预设了“学校有图书馆”；说“公园里的花很漂亮”时，预设了“公园里有花”。这种预设为我们的陈述提供了一个基础，使得我们能够围绕这个存在的实体展开描述和讨论。在信息交流中，如果双方对存在预设达成共识，那么交流就能更加顺畅地进行。如果一方说“我家的宠物生病了”，而另一方默认对方有宠物，那么双方就能顺利地围绕宠物的病情展开对话。但如果另一方不知道对方有宠物，可能就会对这句话感到疑惑，需要进一步询问才能理解对方的意思。

事实预设：事实预设假定某个事件为真，它隐含着说话者对该事实的默认接受。例如“他后悔迟到”这句话，其事实预设是“他迟到了”。说话者在表达“他后悔迟到”时，已经默认了“他迟到”这个事实的存在。事实预设在语言表达中常常用于强调或暗示某些已经发生的事情。当我们说“她忘