部编版《道德与法治》三年级下册第一单元教学设计.pdfVIP

学科道德与法治

部编版《道德与法治》

年级三教科书版本及章节

三年级下册一单元

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称我和我的同伴

1.单元（或主题）教学设计说明

本单元围绕“我和我的同伴”这一学习主题，设计了《我是独特的》、《不一样的你我他》、《我很

诚实》、《同学相伴》四课内容。对于本单元的教学，从了解自我和树立自信心入手，引导学生如何了解

池人、尊重他人和接纳他人，养成人际交往中最可贵的诚实品质。帮助学生多角度了解自己和他人特

点及品质，对自己和他人有整体而深入的认识。培养学生养成实话实说，不撒谎、不虚假以及乐于与他

人交往的可贵品质。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

（1）了解自我，有自信。

（2）了解同伴，尊重和接纳他人。

（3）同伴交往快乐美好，互帮互助，团结友爱。

（4）形成人际交往中基本的诚实品质。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

I儿童自我与回伴

1

交往主题：自我与他人交往品质：诚实同伴交往：快乐、团结友爱

/、

\、\

1.我是独特的2.不一样的你我他|B.我很诚实k.同学相伴

1课时教学设计

1.我是独特的

课题

新授课口J章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

本课是部编版《道德与法治》三年级下册一单元一课的内容，木课有两个板块组成。一个板块

的诏题是“我有自己的特点”，设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好，了解他人对自己的看法，认识

理想自我，以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了解自己。二个

板块的话题是“我能变得更好”，交织了两条逻辑思路。一条是叙述小健的成长故事，通过小健和不倒

翁的对话看到小健从自我怀疑到自我肯定的转变过程。另一条思路是引导学生回到自己的生活实际，

正确看待自己的优缺点，有自信改正缺点，并能肯定接纳自己。以“赞赞自己”这一拓展活动，进一步

引导学生树立自信。一课时我们着重是针对一板块“我有自己的特点”内容展开教学活动。

2.学习者分析

三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊，旦多停留在对自我外在特征、

活动特长方面的认识。因此，需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。同时，由于三年级学生对

自我的认识比较容易受外界环境的影响，面对负面评价容易产生不自信、不正确地看待自己的情况。

针对上述问题，本课确立了从多角度了解自己，够正视并改正自己的不足，并肯定和接纳自己的

教学目标，帮助学生建立自信。

三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊，且多停留在对自我外在特征、

活动特长方面的认识。因此，需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。同时，由于三年级学生

对自我