第5单元 15《真理诞生于一百个问号之后》（同步分层作业）-（统编版）.docxVIP

15．真理诞生于一百个问号之后

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.会写“域、惯”等11个字，正确读写“花圃、蚯蚓”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，积累对自己有启发的语句。

3.学习用具体事例说明观点的写作方法，提高规律表达和写作力量。

（二）思维进展与提高

通过梳理文章结构和事例，培育归纳概括和规律思维力量，学会从现象中发觉问题、思考问题并探寻真理。

（三）审美鉴赏与制造

感受本文严谨的论述结构和质朴而富有说服力的语言风格，体会作者论证观点时的规律之美，提升审美鉴赏力量。

（四）文化传承与理解

传承科学家勇于探究、追求真理的精神，理解科学发觉背后的文化内涵，增加对科学精神的认同感和追求真理的意识。

课文解读

（一）主要内容

文章开篇提出“真理诞生于一百个问号之后”的观点，接着通过紫罗兰遇盐酸变色、蚯蚓分布状况、睡觉时眼珠转动这三个具体事例进行论证，最终总结强调只要擅长观看、不断发问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发觉真理。

（二）结构特点

接受总—分—总的结构。先提出观点，然后用具体事例进行说明，最终总结观点，强调发觉真理的条件，层次清楚，论证严密。

（三）语言特色

语言精确?????、严密，如“只要你见微知著，擅长发问并不断探究，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发觉真理”，精确?????地阐述了发觉真理的过程。同时运用了排比等修辞手法，如在列举事例时，增加了文章的说服力和感染力。

（四）主题思想

通过众多具体事例，阐述了真理的发觉并非偶然，需要敏锐观看、不断质疑、深化探究，鼓舞人们养成擅长思考、追求真理的科学精神。

拓展资料

科学家故事拓展：介绍文中涉及科学家的更多事迹，如波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基的其他科学贡献，以及像牛顿、爱因斯坦等科学家追求真理的故事，拓宽同学视野。

论证方法讲解：具体讲解用具体事例说明观点的论证方法（举例论证），并呈现更多范例，挂念同学理解和运用这种方法进行写作和表达。

科学精神探讨：组织同学探讨科学精神的内涵和重要性，引导同学思考在日常生活和学习中如何践行科学精神。

小试牛刀

1．依据语境，看拼音写词语。

qiūyǐn在huāpǔ的地下松土，松软的泥土让花儿开得更加明丽。小男孩在sōují着相同qūyù内不同种类的huāruǐ颜色，这种乐于观看的xíguàn值得全部的孩子学习。

2．用“/”画去加点字不正确的读音。

诞生（dànyán）????????酸碱（xiánjiǎn）???????????凹凸（āotū）?????????纬度（wéiwěi）

华山（huàhuá）???????贵庚（gēnggěng）??????????锲而不舍（qìqiè）????俄裔（yīyì）

3．形近字组词。

域()??贯()???疑()??圃()??锲()

惑()??惯()???凝()??葡()??契()

4．填入反义词

锲而不舍——????司空见惯——?????

敏锐——???偶然——????真理——

5．按要求填空。

“惯”字的部首是，除去部首外还有画，第5笔是。“惯”在字典中的意思有：①习以为常的，积久成性的；②纵容，放任。请你用这两个意思分别组两个词：①、；②、。

6．《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是（）

A．真理诞生于一百个问号之后。

B．科学并不奇特，真理并不遥远。

C．见微知著、擅长发问并不断探究的力量，不是凭空产生的。

D．只要你见微知著，擅长发问并不断探究，就有可能发觉真理。

7．先把词语补充完整，再完成练习。

①司空()?????????②见()知()???????③()求源

④不行()?????????⑤有所()??????????⑥()不舍

（1）表示“追溯事物发生的根源”意思的词语是。形容“对事物或言论无法想象，很难理解”的词语是。

（2）要擅长从()的现象中发觉问题，并从小处着眼，()，然后，不断地提出新问题，()地探究，()，