大学教学论试题及答案.docxVIP

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大学教学论试题及答案

一、单选题(每题1分,共10分)

1.教育学作为一门独立学科,始于哪位教育家的著作?()

A.苏格拉底B.亚里士多德C.夸美纽斯D.赫尔巴特

【答案】C

【解析】教育学作为一门独立学科始于夸美纽斯的《大教学论》。

2.教学过程的基本规律不包括下列哪一项?()

A.教学相长规律B.量变质变规律C.系统性规律D.社会性规律

【答案】B

【解析】教学过程的基本规律包括教学相长规律、系统性规律、社会性规律等,但不包括量变质变规律。

3.下列哪项不是现代教育评价的特点?()

A.发展性B.终结性C.多元化D.过程性

【答案】B

【解析】现代教育评价的特点包括发展性、多元化、过程性等,终结性不是现代教育评价的特点。

4.在教学目标分类学中,布鲁姆将教学目标分为哪三个领域?()

A.认知、情感、动作技能B.知识、技能、态度C.理解、应用、分析D.识记、理解、应用

【答案】A

【解析】布鲁姆将教学目标分为认知、情感、动作技能三个领域。

5.下列哪项不是建构主义学习理论的核心观点?()

A.学习者是主动的知识建构者B.知识是固定不变的C.学习是社会互动的过程D.学习环境应支持探究

【答案】B

【解析】建构主义学习理论认为知识是动态变化的,不是固定不变的。

6.教师专业发展的核心是()

A.教学技能的提升B.教学方法的创新C.教师职业道德的修养D.教学知识的更新

【答案】D

【解析】教师专业发展的核心是教学知识的更新。

7.下列哪项不是有效的教学策略?()

A.问题导向教学B.合作学习C.接受式学习D.项目式学习

【答案】C

【解析】接受式学习不是有效的教学策略,现代教育更强调主动学习和探究式学习。

8.教学评价的基本原则不包括()

A.客观性原则B.发展性原则C.过度评价原则D.多元化原则

【答案】C

【解析】教学评价的基本原则包括客观性原则、发展性原则、多元化原则等,过度评价原则不是基本原则。

9.下列哪项不是教师专业发展的途径?()

A.参加培训B.教学研究C.教学反思D.职位晋升

【答案】D

【解析】教师专业发展的途径包括参加培训、教学研究、教学反思等,职位晋升不是专业发展的途径。

10.教学设计的基本步骤不包括()

A.确定教学目标B.分析教学对象C.选择教学方法D.评估教学效果

【答案】D

【解析】教学设计的基本步骤包括确定教学目标、分析教学对象、选择教学方法等,评估教学效果是教学评价的步骤。

二、多选题(每题2分,共10分)

1.下列哪些属于教学过程的基本要素?()

A.教师B.学生C.教学内容D.教学方法E.教学环境

【答案】A、B、C、D、E

【解析】教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境。

2.教育评价的类型包括()

A.形成性评价B.终结性评价C.过程性评价D.总结性评价E.发展性评价

【答案】A、B、C、D、E

【解析】教育评价的类型包括形成性评价、终结性评价、过程性评价、总结性评价和发展性评价。

3.布鲁姆的教学目标分类学中,认知领域的目标包括()

A.识记B.理解C.应用D.分析E.评价

【答案】A、B、C、D、E

【解析】布鲁姆的认知领域目标包括识记、理解、应用、分析、评价。

4.建构主义学习理论的核心观点包括()

A.学习者是主动的知识建构者B.知识是固定不变的C.学习是社会互动的过程D.学习环境应支持探究E.学习是情境化的

【答案】A、C、D、E

【解析】建构主义学习理论的核心观点包括学习者是主动的知识建构者、学习是社会互动的过程、学习环境应支持探究、学习是情境化的。

5.教师专业发展的途径包括()

A.参加培训B.教学研究C.教学反思D.职位晋升E.同伴互助

【答案】A、B、C、E

【解析】教师专业发展的途径包括参加培训、教学研究、教学反思、同伴互助。

三、填空题(每题2分,共8分)

1.教学过程的基本规律包括______、______和______规律。

【答案】教学相长、系统性、社会性

2.教学设计的基本步骤包括______、______、______和______。

【答案】确定教学目标、分析教学对象、选择教学方法、设计教学活动

3.布鲁姆的教学目标分类学中,情感领域的目标包括______、______和______。

【答案】接受、反应、评价

4.教师专业发展的核心是______。

【答案】教学知识的更新

四、判断题(每题1分,共10分)

1.教学评价的基本原则是客观性原则。()

【答案】(√)

【解析】教学评价的基本原则是客观性原则。

2.教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境。()

【答案】(√)

【解析】教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境。

3.布鲁姆的教学目标分类学中,认知领域的目标包括识记、理解、

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