17 盼 课件 统编版语文六年级上册.pptVIP

（6）可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。(第11自然段)“瞟”生动形象地写出了“我”身在屋内，心在屋外，一心盼望外出的心理。语言描写神态描写（7）“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。（第13自然段）为了能够穿上新雨衣在雨中走一走，“我”甚至说了谎话，从中可以看出“我”对穿上新雨衣出去走一走的极度期盼。语言描写神态描写（8）我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。（第16自然段）“跑”“张望”写出了“我”对穿上新雨衣出去走一走的期盼。“我”今天晚上肯定是没有机会穿上新雨衣出去了，于是“我”寄希望于明天，所以“我”很担心明天不下雨。这一心理描写，表现出“我”对明天可以穿着新雨衣淋雨的期盼之情。心理描写******17盼色圃中小学教育网大大小小的期盼为童年增添了一抹亮丽的色彩。我们盼着假期快快到来，可以跟父母一起外出游玩；我们盼着新年快快到来，可以穿新衣、贴春联；我们盼着自己可以像白鸽一样拥有一双翅膀，在蓝天自由自在地翱翔……这篇课文中的主人公在盼什么呢？她的愿望实现了吗？让我们到文中去寻找答案吧。铁凝，1957年生于北京，祖籍河北，当代作家，现任中国作家协会主席。1975年，她开始发表文学作品，作品曾多次获得包括鲁迅文学奖在内的国家级文学奖。主要作品有长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》《永远有多远》等。资料宝袋1.会写“袖、篷”等13个字，会写“斗篷、情况”等12个词语。2.默读课文，了解“我”在“盼”什么，课文是通过哪些事例来写“盼”的。（重点）3．学习课文通过动作、语言、心理、神态等描写人物的方法。（难点）学习目标袖（袖筒）xiù篷（斗篷）péng瓦（瓦蓝）wǎ疯（疯狂）fēng柜（衣柜）guì缩（退缩）suō字词乐园喧（喧闹）xuān甩（甩手）shuǎi酱（酱油）jiàng嚷（喧嚷）rǎng唇（嘴唇）chún蹦（蹦高）bèng蒜（大蒜）suànyīguì衣柜讲座?jiǎngzuòyùbào预报xuānnào喧闹?dòuyǐn逗引情况qíngkuàng袖子?yòuzi瓦蓝wǎlán斗篷dǒupéng遮盖zhēgài酱油jiàngyóu嘴唇zuǐchún字词乐园初读课文，想一想：文章讲了一个什么故事？妈妈送给“我”一件有两只袖筒的新雨衣，“我”每天都盼望着下雨天可以穿着新雨衣在街上行走，并最终在一个下雨的早晨如愿穿上新雨衣去上学的事。本文的题眼是“盼”。作文题目当中，能点出题目的重点，表达题目的意义，或决定文章内容的关键语词，叫作「题眼」。如果能够把握题眼，就把握了题目最重要的部份，写文章就不会离题。课文是通过哪些事情来写“盼”的？（1）盼着变天，却一连晴了好多天。（2）我”好不容易等到了下雨，千方百计找借口想穿上新雨衣出门，却未能如愿。（3）吃过晚饭后，“我”盼着雨留到明天再下，不久，雨果真停了。（4）晚上躺在床上，“我”一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。（5）第二天早晨，在“我”决心不再想下雨的事时，却发现雨还在下，最终如愿穿上了雨衣。课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？找出来，体会课文的描写方法，并说说这样写的好处。（1）每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？（第3自然段）“还能长云彩吗？”表现出“我”对变天的信心动摇了，开始疑虑还会不会变天；“为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢”写出了“我”对一连晴了好多天的抱怨和无可奈何。这段话突出表现了“我”对下雨的期盼。心理描写（2）路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！（第4自然段）通过“我”与行人的对比描写，衬托出“我”对雨的期盼，“我”要放慢脚步等雨。“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事”这一心理，更直白地表明了“我”对下雨的期盼。对比（3）我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（第4自然段）