第一单元第二节《记录我的美食》教学设计川教版（2024）信息科技七年级下册.docxVIP

《记录我的美食》教学设计

一、教材分析

本次课程基于川教版信息科技2024版第一单元第二节，记录我的美食，以“家乡美食推广者”为核心角色，引导学生利用Markdown标记语言撰写“美食介绍”文档。以记录家乡美食这一贴近生活的主题为载体，促使学生在实践中熟练掌握Markdown文件编辑技巧，提升数字化表达能力。课程融合信息技术与地域文化，通过对古蔺麻辣鸡的记录，引导学生挖掘家乡文化内涵，将信息科技与地域文化紧密相连，既强化了学生对信息技术工具的操作运用，又培养了学生对本土文化的热爱与传承意识，同时激发学生对家乡文化的认同感与传播使命感。

学情分析

初一年级学生已掌握Markdown基本使用方法，在此基础上，利用收集的古蔺麻辣鸡素材，运用Markdown文件编辑技巧创作网页，实现信息技术与地域文化融合，提升学生核心素养。

三、教学目标

信息意识：筛选素材，精准传递麻辣鸡的文化价值。

计算思维：问题驱动—信息搜集—技术实践—协作创造的流程完成网页的设计。

数字化学习与创新：灵活运用Typora（标题、列表、图片），设计具有推广价值的古蔺麻辣鸡网页。

信息社会责任：引用素材注明来源，传播真实、激发对家乡文化的探索兴趣。

四、教学重难点

教学重点：Markdown语法实践，信息筛选与网页设计流程。

教学难点：如何引导学生从海量信息中提炼关键点，合理排版呈现。

五、教学方法

讲授法明确关键知识点与操作要点；

任务驱动法：分阶段完成任务一和任务二。

实践法让学生在操作中巩固技能、发挥创意。

六、教学准备

教师提前收集古蔺麻辣鸡相关文字、图片素材，准备好教学用的多媒体课件。

教学过程

教学环节

学生活动

教学环节

设计意图

情境导入（5分钟）

自由讨论：同桌分享“家乡美食”，用1个词描述其特点（如“麻辣”“鲜香”）。

观察思考：这道菜产生的文化背景是什么？观看《古蔺麻辣鸡非遗工艺》视频片段，记录3个关键词。

（问题链激发兴趣）

提问1：你的家乡有什么美食？请用一个词形容它！

提问2：提到泸州古蔺县，你最先想到的美食是什么？

播放视频：观察麻辣鸡制作工艺，思考其文化价值。

引出课题：“今天我们将化身‘文化传播使者’，用Markdown为古蔺麻辣鸡制作数字宣传网页！”项目任务：宣传古蔺麻辣鸡。

了解本土文化特色

借助直观生动的视频快速抓住学生的注意力，有效激发学生对古蔺麻辣鸡的浓厚兴趣，自然流畅地引出课程主题。（信息意识、信息社会责任）

明确目标（2分钟）

目标解读：齐读学习目标，圈画“筛选”“传播””工具”三个关键词。明确今天学习的任务是：制作《古蔺麻辣鸡》的宣传文档，使用工具是：学生集体回答“Markdown”。

（PPT展示学习目标）

学习美食文档制作的流程。

熟练运用typora工具加标题、列表、图片。

确认：今天我们要用哪个工具制作文档？

强化目标导向，帮助学生明确任务方向。

结构化任务卡降低认知负荷，明确学习路径。（计算思维）

项目分析

学生活动：打开学习任务单，小组说出内容，信息记录员围绕《古蔺麻辣鸡》介绍的内容，填写气泡图。

请学生展示完成情况

（5分钟）

项目任务：宣传古蔺麻辣鸡。

分析：你从哪些方面介绍？

小组展示气泡图的内容。

逻辑思维培养：

气泡图将零散信息结构化，提升信息整合能力。

初步渗透信息甄别意识。

（计算思维、信息意识）

项目任务（15）分

学生活动：小组分工：

组长负责展示成果（1人）：信息检索员并下载信息（2人）、信息记录员验证信息权威性（1人）、点评员，审查信息内容（1人）。

任务一：组长做好分工，每个成员根据的职责完成相应任务。

文字信息存放在markdown文件中，图片文件存放在桌面。

阶段一：信息搜集与筛选钟）

教师引导：用什么工具来搜集素材？（通过什么来找到气泡图中的内容）

提问引导：“如何确保信息真实可信？哪些网站更权威？消息可靠。

示范有哪些信誉好的足球投注网站工具：政府官网信息，百度AI小助手，确保权威性。

搜集什么类型的素材？（文档中要用什么素材）

信息素养提升：

分工协作提升效率，角色化任务增强责任感。

学习权威信息检索与真实性验证。

（信息意识、信息社会责任）

学生活动：

分组探究：在编辑器中练习（标题、列表、图片）的操作方法，可以用代码，也可以用菜单操作。-?

-1-2组：探究Typora标题层级（#至###）与段落排版。

-3-4组：探究有序/无序列表应用场景。

-5-6组：探究图片插入语法（）。

-?成果共享：各组派代表演示操作。

阶段二：Markdown语法学习（7分钟）

在Typora练习（标题、列表、图片）

写示例代码，菜单操作方式

#+空格+标题内容

*内容无序列表，+内容无序列表

-内容无序列表

1.内容有序列表

2.内容有序列