初一生物学(北京版)-第八章 生命活动的调节-8.2神经调节的基本方式（条件反射与非条件反射）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题条件反射与非条件反射

学科生物学段：初中年级七年级

教材书名：《生物学》出版社：北京出版社出版日期：2013年12

月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.能够区别条件反射与非条件反射

2.概述条件反射形成过程

3.能够区分日常生活中常见的条件反射和非条件反射

教学重点：

1.条件反射与非条件反射的区别与联系

2.条件反射的建立过程

教学难点：

理解条件反射的建立过程

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

知识回顾回忆：

反射：人或动物通过神经系统，对来自内部或者外界的温故知新

导入环境刺激所做出的有规律的反应。复习与本节课密切相

反射是神经调节的基本方式关的知识内容

神经调节的结构基础是反射弧

观看宠物狗接飞盘视频通过观看视频让学生

观看视频提出问题：宠物狗完成接飞盘动作的反射弧组成是什分析反射弧的组成，

分析反射么？强化反射弧的知识

活动完成分析视频中宠物狗完成接飞盘行为的反射弧：

过程感受器：眼（通过眼接受了外界的光刺激）通过提出问题并加以

传入神经纤维：视神经（与眼球内的视网膜相连）解释，引出条件反射

神经中枢：与非条件反射的本质

视觉中枢：接受光刺激形成视觉，通过视觉判断飞盘的区别（先天具有后天

位置和运动状态；习得）

躯体运动中枢：发出指令，控制肌肉收缩完成运动

传出神经纤维：运动神经

效应器：骨骼肌

提出问题：视频右侧同样有只小狗看到了飞盘飞过，却

没有做出追赶飞盘的动作。

解释说明：狗接飞盘这个活动是需要经过主人的训练才

能够顺利完成的，未经过训练的狗并不会对飞盘做出特

定的反应。

分析生活中发生的反射活动的感受器、神经中枢、效应

器

1.碰到烫壶后的缩手反射

感受器：手部皮肤（温度觉感受器）通过分析生活中的反

神经中枢：脊髓射活动，让学生对于

分析生活

效应器：上肢骨骼肌（肱二头肌、肱三头肌）不同神经中枢会控制

中的反射

2.上课举手回答老师