基于连词运用英语故事讲述教学设计与实践.pdfVIP

教学目标

1.语言知识目标:

1)掌握以下单词和词组:

stepsister,prince,fallinlove,fit,couple,getmarried

2)能按事情发展脉络讲述故事:

Howdoesthestorybegin?

Whathappenednext?

Whatwastheending?

3)能掌握以下连词:

uns,assoonas,so…that…

2.态度价值观目标

1)帮助学生树立合作学习观点,学会。

2)讲述喜爱的故事和人物,从故事中得到感悟,向故事人物学习精神。

2学情分析

本部分归纳和谈论了叙述故事所用的一些问句及句式,主要训练学生在讲故事的过程中

合理运用uns,assoonasandso…that…连接句子,使句子连贯,句意通顺,情节紧凑。本

对学生语篇整合及表达输出都有较高要求。

本班级学生对英语学习有较浓厚,基础较好,热爱英语表达,因此可以多创设机会激发学

生的表达。

3重点难点

1.教学重点:

1)Keyvocabulary.

2)Talkaboutstoryintimeorder.

3)Useconjunctionstosharethesharethestory.

2.教学难点:

教学目标

1.语言知识目标：

1)掌握以下单词和词组：stepsister、prince、

fallinlove、fit、情侣、marry

2）能按事物发展脉络讲述故

事：故事是如何开始的？接下

来发生了什么？结局？

3）能掌握以下连词：除非、

一旦、所以...

2.价值观目标

1）帮助学生树立合作学习观点，学会。

2）讲述喜爱的故事和人物，从故事中得到感悟，向故事人物学习精神。

2学情分析

本部分归纳和讨论了叙述故事所用的一些问句及句，主要训练学生在讲故事的过程中合理

运用，除非，一旦⋯⋯那个⋯⋯连接式，使句子连贯，句意通顺，情节完整。本对学生语整合

及表达输出篇都有相应的要求。

本课程学生对英语学习有较浓厚的，基础较好，热爱英语表达，因此可以多激

发学生的表达。

3重点难点

1.教学重点：

1）汇。

2）按时间顺序讲故事。

3）使用连词来故事。

2。教学难点：

1)Talkaboutstoryintimeorder.

2)Practicestudents’abilitytosharethestory

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Warming－upandleadingin

Pointtothewhiteboardandtellstudentswe’llgoonlearningUnit6Anoldmantr

iedtomovethemountains.It’afamousstoryandletstudentstothinkoverwhat

storiesdotheyremember.

Askstudentsiftheywhattosharetheirfavoritestorytoothers,whatcouldtheyt

alkabout?

(Fouraspects:1).Whatdoyouthinkofthestory?

2).What’sthestoryabout?

3).Who’sthemaincharacter?

4).Whatdoesthestoryremindus?)

活动2【讲授】FocusonWhat’sthestory