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2025年1月语文教学通讯Jan.,2025

第1342卷第1期BulletinofChineseLanguageTeachingVol.1342No.1

◆教艺频道

以项目化学习开创阅读教学新局面

——以《黄继光》一文的教学为例

苏旋

（苏州高新区文昌实验小学校，江苏苏州215134）

摘要：在小学语文阅读教学中，为了提高教学效率，增强学生的综合学习能力，教师应立足教学实

际，从解读教材、聚焦目标、关联任务等方面入手，通过明确目标、设计任务和组织活动等策略，构建项

目化学习体系，以此解决课堂教学中学习深度不足、学生积极性不高等问题，达成预期教学目标。以统

编教材四年级下册第七单元的精读课文《黄继光》为例，研究小学语文项目化学习设计的具体策略，以

期创新文本阅读教学模式，增强学生的阅读感悟。

关键词：小学语文项目化学习教学设计《黄继光》

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1004-6097(2025)01-0065-03

DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202501022

作者简介：苏旋（1994—），女，辽宁锦州人，本科学历，小学二级教师，江苏省苏州高新区文昌实验小

学校语文备课组长。研究方向：小学语文教学。

项目化学习是指围绕学科或跨学科的核心知《黄继光》是统编教材四年级下册第七单元的

识，设计探究式的问题和启发式的任务，驱动学生一篇精读课文，从单元导语、课文内容等角度来

进行自主学习或合作探究的一种教学方法。它致看，这篇课文属于革命文化教育体系。基于此，教

2022年版）

力于培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能师应结合《义务教育语文课程标准（》

力。在小学语文教学中，运用项目化学习方法有助中“课程目标”部分对第二学段学生的具体要求和

于培养学生的积极学习态度，提升学生的知识建构“课程内容”部分对“革命文化”的阐释，进一步梳

能力。为此，教师应在辩证解读项目化学习概念和理《黄继光》的教学要点，如：把握故事内容，体

作用的基础上，积极实施项目化学习设计，为学生会黄继光忠于祖国、英勇献身的伟大情怀；从语言、

打造综合性、开放式的学习平台，让学生在该学习动作等细节描写入手，感受黄继光舍生忘死的英雄

平台上增强综合学习能力，提升语文核心素养。下气概。在此基础上，为了彰显红色经典文本的育人

文中，笔者将以教学《黄继光》为例，融合红色经价值，教师可以提炼项目化学习的主题，如“讲好

典与项目化学习，以期开创小学语文“红色阅读”红色故事，传承英雄精神”，为项目化学习活动铺

的新局面。垫基础，让学生在学习过程中传承红色基因。

一、解读教材，明确项目化学习目标在梳理教学要点、提炼项目化学习主题的基础

明确学习目标是项目化学习设计中最关键的上，教师应帮助学生确定学习目标，具体可划分出

一步。教师应深入解读教材，了解课文在教材中的