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小学语文短文阅读的答题技巧

阅读是学生搜集课外知识、储存信息的一个重要途径，它是学生语文素养的全面发展的必备条件。短文阅读分析题是考查学生阅读能力的重要方式。随着短文阅读题目在试卷中比重的增大，主观题的测试也呈明显的上升趋势。看到许多学生拿着试卷一筹莫展，我很想再唠叨几句关于小学语文短文阅读的答题技巧问题。

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【冷静审题】小学阶段，阅读题的体裁一般都是记叙文，六年级偶尔会出现说明文或者一些文言文片段。不管题目出到哪，无非都是测试自己搜集、整理信息的能力。我们拿到试题，千万不能乱了分寸，要冷静下来，认真审题，逐句阅读，弄清题目的主旨所在。

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【理清思路】做题过程中，首先要通读一遍全文。有的学生喜欢先读文再看短文后的题目；有的学生喜欢带着题目要求再去读短文。这两种方法都行，我比较倾向于后一种方法。因为带着问题去读做到了有的放矢，比较容易在最短的时间内把握答题方向（因为考场上时间有限哦）。读完之后对文章有了整体的认知，这时候千万不要忙于答题，而是要带着问题再去读一遍，判断自己的答案是否正确。

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【借助原文】根据老师对这些年试卷的分析，发现每次的短文题目，答案都蕴含在文章中。我倡导找文章的重点段，进而找到重点句，抓准重点词，然后组织语言答题。从文章中提取信息答题是一种准确、快捷的好方法哟。

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【注重细节】在短文命题中，会经常出现给文中加点字注音，理解课文中加点的词语，填写近义词、反义词，画出文章的中心句等题目要求。由于这些题目不需要在后边留下过多答题空间，总是和前后的要求挤在一起，导致很多学生在阅读中会忽略这些内容，从而失分。事实证明：细节决定分数的高低，这样的小马虎当不得。

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【言之有理】平时做练习的过程中，很多学生会来问我：老师，我的答案意思和同学的基本相同，为什么没有得高分？这就说到了言之有理。所谓言之有理，就是组织的语言力求精炼，一语中的。切忌反反复复，啰啰嗦嗦，不知所云。

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【先易后难】这一点，大家容易理解。就是先做会的，把不懂的问题放在卷纸做完之后，带着问题反复阅读有关章节。

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下面举一些例子说明：

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1、读了这篇短文，你得到了哪些启示？

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2、读了短文，你有哪些收获？

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3、读了短文，年懂得了什么道理？

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4、短文中描写的人物，他身上的哪些优秀品质值得你学习？

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5、短文中某某为什么要那样做？请说出原因。

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6、短文中，谁做得好，谁做得不够正确？为什么？结合实际说说你自己遇到类似短文中发生的情况该怎样做？

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7、请你结合短文和你的生活实际，谈谈你应该怎样保护环境？或者是：请你结合生活实际，谈谈自己应怎样爱护野生动物？

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8、短文是分那几个步骤来写的？每个步骤之间的联系是什么？

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9、请结合短文中某一句式结构，写两句话。这类题一般是考察掌握句子结构，对有关联词语的句子、有修辞方法的句子掌握没有，会不会使用学习过的知识；再说，也是为了考察会不会将句子写具体的一种方法，所以出题的老师要这样出。我们必须学习掌握知识、而且还要会运用。

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当然，阅读题中的问答题，还有比较复杂的题，需要多角度，多层面，结合相关其他学科知识去理解分析，还有的阅读题中的问答题有时还需要通过逆向思维去理解和分析，更有阅读题的问答题要读者转几个弯一步一步推理分析，最后才能找出准确的答案写出来。所以解答阅读题中的问答题，我们一定要学会分析思考问题的方法，多理解，多分析，多思考，才能解答正确。

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四、规范答卷很重要

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解答阅读题还有一个重要问题，必须引起我们的高度重视，那就是规范答写问答题，给人以书写工整规范、字迹清楚秀丽，卷面整洁美观的良好印象，有了这个基础，加上答题答得正确准确，那么你的试卷就一定能得分很高。有些同学说，我的题是答对的，怎么得分始终比别人低，心里很不服气，殊不知自己在解答阅读题时，忽略了解答的规范和书写的工整，给阅卷老师造成了是答错了题的定势印象，这样就不好了，最后吃亏的还是自己。

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“答题规范，书写工整”是阅读题得高分的又一关键。怎样才算规范和工整呢？

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1、答题格式规范

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规范就是按照答题的要求答，随心所欲地乱写一通。例如，有同学在解答阅读题中的回答题时，直接将答案写在问题下面，不写“答”字，还有的同学即使写了“答”字，但是在“答”字后面没有打上冒号，或者将“答”字与答案相隔太紧，看不出答题的规范要求，还有的同学“答”字的位置又不对，或者答题的内容没有在同一地方，这样解答的阅读题就是不规范。更有同学，将题答完后，没有把句号打上，这样同样要扣分，请同学们答写问答题时一定要注意。一般地，问答题的格式是：先空两个字的位置写“答”字：“答”字后面的冒号要占一个字的位子，然后答写具体准确的答案，答完后，打上句号。

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如果是一道问答题