苏教版四年级语文上册《普罗米修斯盗火》教案.docxVIP

苏教版四年级语文上册《普罗米修斯盗火》教案

《普罗米修斯盗火》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标：

-认识并掌握本课生字词，理解普罗米修斯、宙斯、赫菲斯托斯等专有名词的含义。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

-学习神话故事的特点，感受神话故事的魅力。

2.过程与方法目标：

-通过自主阅读、小组讨论等方式，理解课文内容，把握故事情节。

-学习通过人物言行分析人物形象的方法。

-培养学生的想象能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：

-感受普罗米修斯不畏强权、为人类造福的崇高精神。

-培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

-激发学生对神话故事的兴趣，了解古希腊文化。

二、教学重难点

1.教学重点：

-理解课文内容，把握故事情节。

-感受普罗米修斯的崇高形象和无私奉献的精神。

2.教学难点：

-理解普罗米修斯盗火的原因和意义。

-体会神话故事的想象力和艺术魅力。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含古希腊神话背景资料、相关图片、视频等。

2.生字词卡片。

3.学生预习单。

4.相关神话故事资料。

5.古希腊地图。

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

1.谈话导入：

同学们，你们知道火是什么时候开始使用的吗？在远古时代，人类是如何获得火种的？今天，我们将学习一篇关于火种的神话故事——《普罗米修斯盗火》。

2.展示图片：

展示普罗米修斯、宙斯等神话人物的图片，让学生初步认识这些神话人物。

3.背景介绍：

简要介绍古希腊神话的背景，让学生了解神话故事的基本特点。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读课文：

学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书理解词义。

2.检查预习：

（1）出示生字词卡片，指名认读，纠正读音。

（2）解释重点词语：

-普罗米修斯：古希腊神话中的泰坦神，以盗取天火送给人类而闻名。

-宙斯：古希腊神话中的众神之王，奥林匹斯十二主神之首。

-赫菲斯托斯：古希腊神话中的火神和工匠之神。

-惩罚：对过错进行处罚。

-崇高：品格高尚，令人尊敬。

3.整体感知：

（1）学生默读课文，思考：这篇课文主要讲了一个什么故事？

（2）指名回答，教师总结：这篇课文讲述了普罗米修斯为了帮助人类，冒着生命危险从宙斯那里盗取火种，并因此受到严厉惩罚的故事。

（三）再读课文，理解内容

1.分段朗读：

学生分段朗读课文，思考：课文可以分成几个部分？每个部分的主要内容是什么？

2.小组讨论：

学生分组讨论，划分段落并概括段意。

3.集体交流：

（1）第一部分（第1-2自然段）：介绍普罗米修斯盗火的原因——人类生活在黑暗中，没有火种。

（2）第二部分（第3-5自然段）：普罗米修斯盗取火种的过程和结果——他成功盗取火种送给人类，但被宙斯发现。

（3）第三部分（第6-8自然段）：普罗米修斯受到的惩罚——被锁在高加索山上，每天被鹰啄食肝脏。

（4）第四部分（第9-10自然段）：普罗米修斯的结局——最终被赫拉克勒斯救出。

4.深入理解：

（1）普罗米修斯为什么要盗取火种？

（引导学生理解：人类生活在黑暗中，没有火种，生活艰难。普罗米修斯同情人类，决定帮助他们。）

（2）普罗米修斯盗取火种的过程是怎样的？

（引导学生理解：普罗米修斯趁着宙斯举行宴会的机会，从太阳神阿波罗的战车上取下一根燃烧的树枝，带到人间。）

（3）普罗米修斯受到了怎样的惩罚？

（引导学生理解：宙斯大怒，将普罗米修斯锁在高加索山上，每天派一只鹰来啄食他的肝脏，但他的肝脏会重新长出，使他承受无尽的痛苦。）

（4）普罗米修斯为什么宁愿忍受痛苦也不愿屈服？

（引导学生理解：普罗米修斯认为帮助人类是正确的，即使面临死亡和痛苦，他也坚持自己的信念。）

（四）精读课文，分析人物

1.分析普罗米修斯的形象：

（1）找出描写普罗米修斯言行的句子，分析他的性格特点。

-普罗米修斯看到人类生活在黑暗中，非常同情他们。（善良、同情弱者）

-他决定冒着生命危险，从宙斯那里盗取火种。（勇敢、无私）

-即使受到最严厉的惩罚，普罗米