2026年人教版九年级化学下册 课题2 金属的化学性质 教学设计.pdfVIP

第八单元金属和金属材料

课题2金属的化学性质

第1课时金属的化学性质

教材分析

一、课标分析

1.通过实验探究等动认识常见金属的主要化学性质，并能用化学方程式表

不0

2.能利用常见物质的性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实。

二、内容和地位分析

本课题侧重介绍金属的化学性质，第一课时重点介绍金属与氧气、金属与酸

的反应和置换反应。学生在前一阶段的学习中已经做过铁条、铁丝等在氧气中反

应的实验，基于学生已有的知识基础，教材采用实验事实一归纳的编写方法，重

点说明大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同，由此也可在

一定意义上反映金属的泼程度。通过金属能否与稀盐酸、稀硫酸发生反应，也

可以判断金属是否泼。

学情分析

己有知识及方法：学生在九年级上册的二、五、七单元中学习了一些金属与

物质的反应，具有一定的知识基础，同时也具备了一定的实验探究能力，能通过

实验探究的方法来研究物质，能从生实际、实验现象等方面寻找证据，进行推

理得出结论。

未知知识及方法：学生缺乏在复杂环境下，将实际问题转化为化学问题的能

力，类别观念意识不强，不能从多角度收集证据，进行对比、归纳金属化学性质

的共性和差异性。

教学目标

1.知道常见金属与氧气的反应。

2.初步认识常见金属与稀盐酸、稀硫酸的反应。

3.了解置换反应。

核心素养

建立化学观念：认识置换反应，引导学生自主分析化学反应特点，理解置换

反应概念，形成“证据推理与模型认知”的核心素养。

培养科学思维：运用比较、分析、综合、归纳等科学方法，基于实验事实进

行证据推理的思维能力。

重点难点

重点：1.认识金属与氯气、稀盐酸、稀硫酸的反应。

2.掌握置换反应的概念，能够判断并区别三种化学反应的基本类型。

难点：认识金属与稀盐酸、稀硫酸反应的实质，分析实验现象。

教学过程

教学环节教学内容学生动教学意图

环节一：【提问】回忆以前学习过的有金属

导入新课参加的化学反应，反应的现象是什温习旧矢L引出新

么？化学方程式如何书写？【回答】学生回答镁条知。

在空气中燃烧、铁丝在

是不是所有的金属都像镁、铁一样，

氧气中燃烧的反应现

能跟氧气发生剧烈的化学反应呢？

象是什么，并书写化学

【过渡】今天我们就来学习金属的

化学性质。方程。

环节二：【讲解】大多数金属都能与氧气（或

金属与氧空气）发生化合反应，但反应的难

【倾听】归纳总结，书

气的反应易和剧烈程度不同。

写化学方程，知道金培养学生对比、归

Mg、Al在常温下就能与氧气反应；

属中镁、铝较活泼，铁、纳金属化学性质

Fe.C