2026年人教版九年级化学下册 课题3 金属资源的利用和保护 教学设计.pdfVIP

第八单元金属和金属材料

课题3金属资源的利用和保护

第1课时铁的冶炼

教材分析

一、课标分析

1.知道多数金属在自然界中是以金属矿物的形式存在的，体会化学方法在

金属冶炼中的重要性。

2.认识金属矿物是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识

与社会责任。

二、内容和地位分析

本课题第1课时介绍了地球上金属的存在形式及我国的金属资源情况、铁的

冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算。教材除简要地介绍了我国冶炼铁

的历史外，还介绍了工业炼铁的原理，并结合炼铁的实际情况，以例题的方式引

入化学方程式计算中有关杂质问题的计算的内容。把化学原理、计算和生产实际

紧密地结合在一起,使学习活动成为有机的整体，有利于提高学生学习的积极性。

学情分析

已有知识及方法：通过之前的学习，学生认识到金属的性质具有一定的通性

与差异性；知道自然界中有丰富的金属资源；并认识了一氧化碳的还原性，为本

课时的学习奠定了知识基础。

未知知识及方法：对于金属资源在自然界中的存在形式、金属冶炼原理，学

生不能从学科的角度进行整体认知。本课时是学生第一次接触工业炼铁，工业制

备物质与实验室的流程之间的一些差异学生可能难以理解。

教学目标

1.知道多数金属在自然界中是以金属矿物的形式存在的。

2.认识工业炼铁，了解从铁矿石中将铁还原巴来的方法。

3.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

核心素养

建立化学观念：能通过实例认识金属的性质与其存在形式的关系，形成合理

利用金属资源的意识。

培养科学态度与责任：认识到金属矿物是宝贵的自然资源，形成保护和节约

资源的可持续发展意识与社会责任；了解我国冶金史，知道工业炼铁的方法，提

升民族自豪感。

重点难点

重点：铁的冶炼。

难点：根据化学方程式对含杂质问题进行有关计算。

教学过程

教学环节教学内容学生活动教学意图

环节一：【展示】目前人们生活中常使

导入新课用的金属材料的相关图片。

从身边

【引入】金属材料与我们的生

【观看】观看图事物出发，

活生产息息相关，那么，家是否

片，了解金属材料的引入新知

想过我们使用的金属材料是怎么来

的呢？它们都可以从自然界中直接用途。识。

获得吗？为了更好地回答这个问

题，今天我们就来共同学习金属资

源的利用和保护的相关内容。

【过渡】在学习如何制备金属

环节二：材料之前，我们先来了解一下金属

金属资源资源概况。

概况和铁【布置任务】阅读教材内容，【分析并回答】

的冶炼回答下列问题：(1)地壳和浩瀚的

培养学