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中小学教师绩效评价标准模板

一、评价宗旨与原则

为全面、客观、公正地评价中小学教师的工作实绩与专业发展水平，激励教师不断提升教育教学能力和育人成效，促进学校教育教学质量的整体提高，特制定本绩效评价标准模板。

本评价标准的制定与实施，应始终坚持以下原则：

1.育人为本，德育为先：将立德树人作为根本任务，突出教师在学生思想品德教育和行为习惯养成中的主导作用。

2.全面客观，注重实绩：评价内容应涵盖教师工作的主要方面，以事实为依据，定量与定性相结合，客观反映教师的实际贡献。

3.激励导向，促进发展：评价结果不仅用于奖惩，更要着眼于教师专业成长，帮助教师明确优势与不足，引导教师持续改进。

4.科学规范，公平公正：评价程序应规范透明，评价方法应科学合理，确保评价过程和结果的公平性与公正性，维护教师的合法权益。

5.分类指导，注重差异：考虑不同学科、不同教龄、不同岗位教师的特点，在统一标准的基础上，适当体现差异性和针对性。

二、评价对象与周期

1.评价对象：本标准适用于各级各类中小学（含幼儿园）从事教育教学工作的全体在岗教师。

2.评价周期：一般以学年度为基本评价周期，可结合学期进行过程性评价。

三、评价内容与标准

教师绩效评价内容主要包括以下五个维度，各维度下设评价要点与参考标准，并赋予相应权重（权重可根据学校实际情况调整）。

（一）师德师风建设（权重建议：15%-20%）

评价要点：

1.思想政治素质：拥护党的教育方针，遵守国家法律法规，具有正确的世界观、人生观和价值观。

2.职业道德规范：关爱学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生；为人师表，言行雅正，廉洁从教，自觉抵制不正之风。

3.敬业与奉献精神：热爱教育事业，工作认真负责，恪尽职守，具有强烈的事业心和责任感。

4.团队协作与人际关系：顾全大局，团结同事，协作互助，与家长沟通融洽，积极构建和谐的家校关系。

参考标准：

*无违反师德师风的行为记录，在学生、家长及同事中享有良好声誉。

*积极参与学校组织的师德学习和主题教育活动。

*关心集体，积极承担学校安排的各项工作任务。

（二）教育教学工作实绩（权重建议：40%-50%）

评价要点：

1.教学设计与实施：

*认真钻研课程标准和教材，教学目标明确，重难点突出。

*教学设计科学合理，能根据学生实际情况和学科特点选择恰当的教学方法与手段。

*课堂教学组织有序，注重启发式、互动式教学，关注学生主体地位的发挥。

*作业布置与批改及时、规范、有效，注重反馈与辅导。

2.学业评价与反馈：

*科学命题，规范组织各类检测，及时分析教学质量，改进教学。

*注重过程性评价，评价方式多样，能客观反映学生学习状况。

*及时向学生和家长反馈学习情况，有效指导学生学习。

3.教学效果：

*学生学业水平（知识与技能掌握情况）得到有效提升。

*学生学习兴趣浓厚，学习习惯良好，自主学习能力得到培养。

*所教班级学生在学业水平测试、综合素质评价中表现良好或有明显进步。

4.班级管理与育人工作（班主任重点）：

*制定并实施有效的班级管理计划，班级秩序良好，班风学风积极向上。

*重视学生日常行为规范养成教育，有效开展心理健康教育和安全教育。

*积极组织或指导学生参与社会实践、社团活动等，促进学生全面发展。

*与家长保持密切联系，形成家校育人合力。（非班主任教师可考核其在学生思想教育、班级活动参与等方面的贡献）

参考标准：

*教学常规工作（备课、上课、作业、辅导、评价）符合学校要求且质量较高。

*学生对其课堂教学满意度较高。

*教学成绩在同类班级中处于中上水平或有显著进步。

*（班主任）所带班级班风正、学风浓，无重大安全责任事故，班级凝聚力强。

（三）专业发展（权重建议：15%-20%）

评价要点：

1.教育教学研究：

*积极参与集体备课、听课评课等教研活动。

*主动学习教育教学理论，不断更新教育观念。

*有个人研究方向或积极参与课题研究、教学改革实验项目。

2.继续教育与技能提升：

*按要求完成规定的继续教育学分和各类培训任务。

*积极学习和运用现代教育技术，提升信息化教学能力。

*注重个人知识结构更新和专业技能的持续提升。

3.经验总结与成果：

*积极撰写教育教学心得、案例、论文等。

*参与编写教学资料、校本课程开发等。

*在教学比赛、优质课、公开课等活动中表现突出或获得表彰。

参考标准：

*按时参加教研活动，并有实质性参与和贡献。

*每年阅读一定数量的教育教学专著或期刊，并撰写读书笔记