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一年级语文上册《摘葡萄》教案设计

摘葡萄教案设计

一、教学目标

1.知识目标

-认识本课生字词：葡萄、摘、园、挂、串、熟、甜、酸、紫、绿等

-正确、流利地朗读课文，理解课文内容

-学习使用量词一串、一颗等

-初步了解葡萄的生长特点和采摘过程

2.能力目标

-培养学生的观察能力和语言表达能力

-提高学生的阅读理解能力

-培养学生的想象力和创造力

3.情感目标

-激发学生对大自然的热爱

-培养学生热爱劳动的品质

-体验劳动带来的快乐和成就感

二、教学重点与难点

1.教学重点

-认识并掌握本课生字词

-正确、流利地朗读课文

-理解课文内容，感受摘葡萄的乐趣

2.教学难点

-理解葡萄的生长特点和采摘过程

-学习使用恰当的量词描述葡萄

-培养学生的观察能力和语言表达能力

三、教学准备

1.教具准备

-多媒体课件：葡萄图片、视频

-生字卡片

-葡萄实物或模型

-课文朗读音频

-黑板、粉笔

2.学具准备

-语文课本

-练习本、铅笔

-彩色笔

3.环境准备

-教室布置：葡萄藤、葡萄装饰

-多媒体设备

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-教师展示葡萄图片或实物，提问：同学们，你们认识这是什么水果吗？

-引导学生回答：葡萄

-教师继续提问：你们喜欢吃葡萄吗？葡萄是什么味道的？

-学生自由发言，教师总结：葡萄有甜的也有酸的，颜色有紫的也有绿的，非常好吃。今天我们要学习一篇关于摘葡萄的课文。

2.板书课题

-教师板书课题：摘葡萄

-指导学生齐读课题，强调摘字的读音和写法

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.听范读

-播放课文朗读音频，学生认真听

-要求学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？

2.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出不认识的字词

-同桌互相帮助，解决不认识的字词

3.指名朗读

-指名学生分段朗读课文，教师纠正读音

-其他学生认真听，思考：课文主要讲了什么？

4.整体感知

-教师提问：课文主要讲了什么内容？

-引导学生回答：课文讲述了小朋友们在葡萄园里摘葡萄的故事

-教师总结：这篇课文生动地描述了小朋友们摘葡萄的情景，表达了劳动的快乐和丰收的喜悦。

（三）精读课文，理解内容（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段

-提问：葡萄园是什么样子的？

-引导学生找出描写葡萄园的句子：葡萄园里，葡萄挂满了枝头。

-教师解释：挂满了枝头说明葡萄很多，很茂盛

-展示葡萄图片，帮助学生理解

2.学习第二自然段

-指名朗读第二自然段

-提问：小朋友们是怎样摘葡萄的？

-引导学生找出描写摘葡萄的句子：小朋友们踮起脚尖，伸手去摘。

-教师解释：踮起脚尖说明葡萄长得很高，小朋友们需要努力才能摘到

-请学生模仿踮起脚尖的动作

3.学习第三自然段

-指名朗读第三自然段

-提问：摘下来的葡萄是什么样子的？

-引导学生找出描写葡萄的句子：葡萄一串串，紫的紫，绿的绿，像珍珠一样闪闪发光。

-教师解释：一串串是量词，表示很多葡萄连在一起

-展示葡萄实物或图片，让学生观察葡萄的颜色和形状

-提问：葡萄为什么像珍珠一样闪闪发光？

-引导学生回答：因为葡萄表面有一层薄薄的果粉，在阳光下会发光

4.学习第四自然段

-指名朗读第四自然段

-提问：小朋友们摘葡萄时的心情怎么样？

-引导学生找出描写小朋友心情的句子：小朋友们笑得合不拢嘴，心里甜滋滋的。

-教师解释：笑得合不拢嘴形容非常开心

-提问：为什么说心里甜滋滋的？

-引导学生回答：因为摘到了葡萄，而且葡萄是甜的，所以心里也甜滋滋的

（四）品读课文，感受情感（10分钟）

1.有感情朗读

-教师范读，注意语气和表情

-学生有感情地朗读课文，感受摘葡萄的乐趣

-分组朗读，比赛哪组读得最