- 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第10课绿(其次课时)学习任务单
学习任务一:结合背景,感悟诗歌感情
1.资料补充:.
读句子,悟感情:
“好像绿色的墨水瓶倒翻了,处处是绿的……”
“刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。”
“全部的绿就整齐地,按着节拍飘动在一起……”
学习任务二:对比阅读,感悟诗歌特点
1.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?
雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来,道旁古木参天,青翠欲滴,好像飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下曲折的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。——宗璞《西湖漫记》
2.自由朗读,感知画面。
3.在小组内争辩一下它们的相同与不同,合作完成阅读单。
诗文
相同点
不同点
艾青《绿》
诗歌——语言有节奏,表达独特,带给人更多的想象。
宗璞《西湖漫记》
散文——语言很美,带给人奇特的感受。
5.推举阅读:
那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。站在水边,望到那面,竟然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅,她轻轻的摆布着;像跳动的初恋的处女的心,她滑滑的光明着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,她又不杂些儿尘滓,仿佛一块温润的碧玉,只清清的一色,但你却看不透她!——朱自清《绿》
体会这段文字的妙处。
学习任务三:反复朗读感悟语言的奇怪
关注标点
关注分行;
体会语言的奇怪
4.对比四五小节,思考诗人又是如何写绿的。
5.对比《繁星》和《绿》的不同
《繁星》
三首小诗组成
《绿》
五小节空行
学习任务四:习的方法归纳诗歌写法
归纳课文的主题:
2.留意诗歌特点:
3.依据诗歌的格式要求,试着改写《西湖漫笔》:
4.总结学习诗歌的方法;
5.拓展阅读,积累诗歌:《我爱这土地》艾青
参考答案
学习任务一:结合背景,感悟诗歌感情
1.资料补充:.
2读句子,悟感情:
“好像绿色的墨水瓶倒翻了,处处是绿的……”
①想象:绿色的原野,绿色的山林,绿色的草原,绿色的海洋,绿色的天空,绿色的心情,
绿色的期望……
②感受:诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摇摆,风是绿的,水是绿的,世界布满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。
“刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。”
③说说想到了哪些景物:
风中的杨柳是绿的,雨中的荷叶是绿的;水中倒映的山是绿的;阳光下的森林是绿的
“全部的绿就整齐地,按着节拍飘动在一起……”
④诗人不仅描绘了春天处处一片绿色的情景,表达出对春天的宠爱,对生命的赞美,更表达出心中对绿色的期望以及对奇特世界的宠爱与赞美。
练习朗读,体会“绿”的生气与活力,感受作者对奇特事物的宠爱与赞美。
学习任务二:对比阅读,感悟诗歌特点
1.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?
雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来,道旁古木参天,青翠欲滴,好像飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下曲折的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。——宗璞《西湖漫记》
2.自由朗读,感知画面。
预设1:作者抓住了灵隐“绿”的特点,擅长联想、想象。从“绿意扑眼而来”“青翠欲滴”“好像飘着的雨丝儿也都是绿的”这些词句中可以读出。
预设2:作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木“有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了”,青苔“直绿到了石头缝里”。
3.在小组内争辩一下它们的相同与不同,合作完成阅读单。
诗文
相同点
不同点
艾青《绿》
都写出了绿色的丰富和范围的广,带给人奇特的感受,都体现了对“绿”的宠爱赞美之情
诗歌——语言有节奏,表达独特,带给人更多的想象。
《绿》以虚写实,更多的是体现了诗人的独特感受。
宗璞《西湖漫记》
散文——语言很美,带给人奇特的感受。
《西湖漫笔》描绘的景象,比较写实。
沟通阅读感受
(1)艾青的绿是一首诗,读起来很美丽?。有节奏感,还能让我们有想象的空间。
(2)艾青写的没有一个具体的景,却能给读者留下想象空间。这就是诗歌的魅力。
(3)宗璞的写成了一段话,抓住了具体的景物去写它的美。让我们有身临其境的感受。
5.推举阅读:
那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。站在水边,望到那面,竟然觉着有些远呢!这平铺
您可能关注的文档
- 第6课《飞向蓝天的恐龙》(第二课时)(学习任务单)-(统编版).docx
- 第7课《纳米技术就在我们身边》(第二课时)(学习任务单)-(统编版).docx
- 第8课《千年圆梦在今朝》(学习任务单)-(统编版).docx
- 第9课《短诗三首》(第二课时)(学习任务单)-(统编版).docx
- 第9课《短诗三首》(第一课时)(学习任务单)-(统编版).docx
- 第13课《猫》(第二课时)(学习任务单)-(统编版).docx
- 第10课《绿》(第一课时)(学习任务单)-(统编版).docx
- 第11课《白桦》(第一课时)(学习任务单)-(统编版).docx
- 第12课《在天晴了的时候》(学习任务单)-(统编版).docx
- 第14课《母鸡》(第一课时)(学习任务单)-(统编版).docx
有哪些信誉好的足球投注网站
文档评论(0)