头桥小学4bm3u3单元设计：学习一周时间表达与频度副词运用.pdfVIP

M3U3Thedaysoftheweek（一星期中的每一天）

1、单元教学任务分析

4BM3U3的教学是Thedaysoftheweek以“一星期中的每一天”为

话题，主要系统学习几个频度副词并比较它们之间的差别，会用I’m

always/usually/sometimes+adj.+on星期几（上午/下午/晚上）

和…always/usually/often/sometimes/never…+on星期几（上午/下午/晚上），表

示在什么时候做某事的频度，并学会用Whatdoyoualways/usually/often/

do…?询问在某时间常做的事情,并能做出正确的应答。本单元可以通过组织学

生进行小组，交流、阅读学习等方式开展教学，使学生在互动与交流的

过程中学习并运用语言知识，体验学习英语的乐趣。

2、单元教学任务一览

Listenandenjoy:在儿歌诵读中，激发学生的学习乐趣，感受儿歌朗读的节奏，

提高学生的学习。

Lookandlearn:核心学习内容，主要进行词汇学习always,

usually,often,sometimes,never

Lookandsay:核心学习内容，主要进行句型学习，…

always/usually/often/sometimes…

Doasurvey:学习句型Whatdoyoualways/usually/often/do…?初步运用Look

andsay中的句型回答。

Readastory:语篇阅读。通过“星期开派对”的故事，结合词汇与句型，

在故事阅读与学习中巩固新知，扩大阅读量，提高阅读能力。

Readandwrite:检验学生通过阅读对大意的掌握情况。

Readandsay:通过时间表的阅读让学生学会描述星期几的什么时候做什么事

情。

Learnthesounds:对元音字母组合“-ay-ai-”的语音学习，结合相关词汇、儿

歌的学习，感受字母组合的发音，培养语感，做到准确发音。

3、本单元语言知识梳理

1)语音

ⅰ正确掌握元音字母组合“-ay-ai-”的发音，能准确朗读字母组合的发音。

ⅱ从听、读方面掌握“-ay-ai-”的发音和包含这些字母组合的单词，并能举例

曾学过的含有“-ay-ai-”的单词。

ⅲ有节奏地朗读儿歌，并体会“-ay-ai-”的发音，初步培养语感。

2)词汇

ⅰ巩固复习频度副词always,usually,often,never和星期单词Monday…Sunday

ⅱ学习新授词汇:sometimes,chess,atweekends能听懂单词并能准确

发音。

M3U3一周中的几天（一周中的每一天）

1、单元教学任务分析

4BM3U3的教学是一周中的日子以“一周中的每一天”为话题，主要要

系系统学习几个频度副词并比较早他们之间的差别，会用我总是/通常/有时+

adj.+on星几(上午/下午/晚上）和...总是/通常/经常/有时/从不...+在星期几

（上午/下午/晚上），表明在什么时候做某事的频度，并学会用你总是/通

常/经常/做什么...？询问在某时间常做的事情，并能做出正确的思维。本单元

可以通过组织学学生通过小组、交流、阅读学习等方式开展教学，让

学生在互动与交流的过程中学习并运用语言知识，体验学习英语的乐趣。

2、单元教学任务一览

听并享受：在儿歌朗读中，激发学生的学习乐趣，感受儿歌朗读的节奏，提高学生

的学习。

边看边学：学习内容，主要要进行词汇学习always，usually，often，

sometimes，never

看着说：学习内容，主要要进行句型学习，...总是/通常/经常/有时...

做一个：学习句型你总是/通常/经常/做什么...?推断推理Lookandsay中

的句型。

读故事：语言篇阅读。通过“星期开派对”的故事，结合词汇与句型，

在故事阅读与学习中巩固新知，扩大阅读量，提高阅读能力。

读写：检验学生通过阅读对大意的掌握情况。

阅读并说：按照时间表阅读让学生学会描述几周的什么时候做什么事情。

学习发音：对元音字