第11课《军神》（第一课时）（学习任务单）-（统编版）.docxVIP

第11课军神第一课时学习任务单

任务一：故事激趣，导入新课

1.讲“关云长刮骨疗伤”的故事。

2.谁是军神？为什么称他为军神？

任务二：初读课文，整体感知

1.答疑解惑。

（1）谁是军神呢？谁称他为军神？

（2）沃克医生为什么称刘伯承为军神？

（3）简介刘伯承

刘伯承，中华人民共和国元帅，他在硝烟与战火中度过了几十个春秋，戎马生涯七十多年，他为中国革命事业和新中国的建成设建立了卓越的功勋，他的一生布满了传奇颜色。人们不仅尊称他为“军神”，还有人称他为“武神”“教书先生”“编外参谋”等，这每一种称呼的后面，都有一个鲜为人知的故事。

2.这篇课文是依据什么挨次来写的？可以把课文分为几个部分？

3.说一说这篇课文讲了一件什么事？

4.检查词语预习状况。

诊所 年龄 土匪 娴熟 绷带 惊疑 端详

一针见血伤势 麻醉剂 施行 糊涂 颤抖 一声不吭

崭新 由衷 苍白 慈祥 肃然起敬荣幸

5.学习本课“会认字”，同桌沟通难记的字。

任务三：研读课文，顺学而导

1.快速默读课文的第一、二部分（第1～15自然段），一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。

2.分角色读对话。

3.从他们的对话中，你读到了什么信息？

4.思考：

①刘伯承为什么要说自己叫刘大川？②刘伯承一开头为什么说自己是邮局职员？③刘伯承为什么说自己今后需要一个格外糊涂的大脑？

背景资料：

1915年袁世凯称帝，引起全国人民的反对。1915年12月25日，护国运动爆发。

1916年3月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，24岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。由于缺医少药，加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士，刘伯承在年底才几经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所。

5.此时此刻，你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？

任务四：品读感悟，指导朗读

1.带着这种鄙视之情，同桌分角色读一读他们的对话，一边读一边圈出描写刘伯承和沃克医生动作和神态的句子。

2.朗读下面的词句。说一说从对他们动作和神态的描写中，你感受到了什么？

医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问……

沃克医生站起身，娴熟地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新端详着眼前这个人，冷冷地问……

病人微微一笑，说……

沃克医生的目光严峻下来，他嘱咐护士……

沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说……

病人安静地回答……

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说……

3.问题引导：

（1）课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？

（2）沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，他惊疑什么？

（3）沃克医生是怎么发觉刘伯承是军人的？

4.从对沃克医生动作和神态的描写中，你能体会到他的心理有什么变化？

作业设计

1.抄写本课生字词语。

2.完成分层作业。

参考答案

任务一：故事激趣，导入新课

任务二：初读课文，整体感知

1.答疑解惑。

（1）谁是军神呢？谁称他为军神？

刘伯承，沃克医生

（2）沃克医生为什么称刘伯承为军神？

由于刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手术，还数出了手术一共七十二刀。

2.这篇课文是依据什么挨次来写的？可以把课文分为几个部分？

事情进展的挨次，问诊时—手术前—手术中—手术后

4.说一说这篇课文讲了一件什么事？

本文叙述了刘伯承右眼受伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。他为了尽量削减对脑神经的影响，拒绝使用麻醉剂，一声不吭地忍痛做完了手术，表现出钢铁般的意志，体现出他能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大苦痛的精神。为他做手术的沃克医生称他为“军神”。

任务三：研读课文，顺学而导

3.从他们的对话中，你读到了什么信息？

①刘伯承受重伤；②刘伯承做右眼眼球摘除手术，但拒绝使用麻醉剂；③刘伯承拒绝使用麻醉剂的缘由。

4.思考：

由于当时护国军将士遭到追捕，刘伯承在不知道沃克医生是敌是友的状况下，只能隐瞒姓名和身份。

任务四：品读感悟，指导朗读

2.朗读下面的词句。说一说从对他们动作和神态的描写中，你感受到了什么？

从对他们动作和神态的描写中，我们感受到沃克医生态度的变化，由开头的冷淡变成愣住、惊疑、目光严峻、生气、再一次愣住、口吃，还感受到刘伯承的从容镇静。

3.问题引导：

（1）第一次愣住是由于沃克医生解开病人右眼上的绷带后发觉病人受的伤太严峻了；其次次愣住是由于刘伯承要求做眼球摘除手术时不打麻醉剂，口吃是由于他太震惊了。

（2）沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，是由于他看到刘伯承受了这么重的伤，还如此从容镇静。

（3）由于这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇静，所以沃克医生断定