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信息技术课程中的互动式课堂教学方法改进
引言
翻转课堂最早起源于国外,并逐渐在全球范围内得到推广。在初期,翻转课堂的实施主要依赖于录制教学视频和在线学习平台,这些视频为学生提供了课外学习的便利。随着信息技术的进一步发展,翻转课堂逐渐融入更多互动元素,如实时答疑、在线讨论、团队合作等,形成了多元化的学习体验。在信息技术基础课程中,翻转课堂模式的应用尤为重要,因为该课程通常涉及大量理论知识和实践技能,翻转课堂模式为学生提供了更灵活的学习方式,使其能够通过在线学习掌握基础知识,并利用课堂时间进行技能实践。
翻转课堂的顺利实施依赖于技术平台的支持,但在
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