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幼儿园小班教案水果（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿园小班教案水果（2025—2026学年）》的教学内容选自幼儿园小班阶段的生活活动单元。本单元旨在通过水果这一贴近幼儿生活的主题，帮助幼儿认识常见的水果种类，培养幼儿对色彩的感知能力和对生活的观察力。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中“培养幼儿生活自理能力”和“促进幼儿健康”的目标相契合，同时与《36岁儿童学习与发展指南》中“科学”领域“感知与探索”的目标相联系。核心概念包括水果的种类、颜色、形状等基本特征，技能包括观察、比较、描述等。

2.学情分析

小班幼儿正处于认识世界的初期阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，认知水平有限。他们已有的知识储备主要是通过日常生活经验获得的，如家庭中常见的水果种类。生活经验方面，幼儿可能已经接触过一些水果，但对其特征了解有限。技能水平上，幼儿的观察力和表达能力尚在发展中。兴趣倾向方面，幼儿通常对色彩鲜艳、味道诱人的水果感兴趣。学习困难可能体现在对水果特征描述的准确性上，以及水果种类之间的区分上。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

认知目标：认识几种常见的水果，并能说出它们的名称。

技能目标：通过观察、比较，能描述水果的颜色、形状等特征。

情感目标：激发幼儿对水果的兴趣，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。

针对小班幼儿的特点，教学策略将采用直观教学、游戏化教学和互动式教学，通过图片、实物、故事等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并说出5种常见水果的名称。

列举：能够列举至少3种水果的颜色。

解释：解释水果的基本生长过程，包括开花、结果等阶段。

2.能力的目标

设计：设计一个简单的水果拼盘，并能够描述设计思路。

评价：评价不同水果的营养价值，并说明选择的原因。

运用：在绘画活动中，运用正确的线条和色彩描绘出自己最喜欢的水果。

3.情感态度与价值观的目标

喜爱：对水果产生喜爱之情，愿意尝试新的水果。

珍惜：意识到水果是自然的馈赠，珍惜食物。

合作：在小组活动中，能够与同伴合作完成任务。

4.科学思维的目标

观察：通过观察水果的形状、颜色等特征，培养观察能力。

推理：通过比较不同水果的特点，进行简单的推理。

问题解决：遇到不熟悉的水果时，能够提出问题并尝试解决问题。

5.科学评价的目标

评估：评估自己在识别水果和描述水果特征方面的进步。

反思：反思自己在小组合作中的表现，并思考如何改进。

表达：能够清晰、准确地表达自己对水果的认识和感受。

三、教学重难点

教学重点：让学生能够识别和说出常见水果的名称，并描述其基本特征，如颜色、形状等。

教学难点：帮助学生理解水果的营养价值，并能够将观察到的水果特征与营养价值联系起来，培养初步的推理能力。难点在于将抽象的营养知识与具体的果实特征相结合，需要通过直观演示和互动讨论来突破。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含水果图片、视频的多媒体课件，准备不同种类水果的模型或图片，设计互动游戏卡片，以及编写评估表。学生需准备：提前了解水果的基本知识，带来家中常见水果的图片或实物。教学环境方面，布置教室为小组合作模式，准备黑板或白板用于板书，确保教学资源充足，为小班幼儿提供直观、互动的学习体验。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师引导：“小朋友们，你们知道水果都有哪些吗？你们最喜欢吃什么水果呢？”

学生活动：幼儿自由发言，分享自己喜欢的水果。

活动目的：激发幼儿对水果的兴趣，为接下来的学习活动做铺垫。

新授

（预计时间：35分钟）

任务一：认识水果

活动方案：

1.教师演示：展示多种水果的图片，引导幼儿观察水果的颜色、形状等特征。

2.小组讨论：幼儿分组，每组选择一种水果，共同讨论并描述其特征。

3.展示分享：每组派代表向全班展示所选择的水果，并描述其特征。

预期行为：幼儿能够识别出常见水果，并能描述其基本特征。

任务二：水果分类

活动方案：

1.教师引导：“小朋友们，你们觉得这些水果可以怎么分类呢？”

2.小组活动：幼儿分组，根据水果的特征进行分类。

3.展示分享：每组派代表向全班展示分类结果，并说明分类依据。

预期行为：幼儿能够根据水果的特征进行简单的分类。

任务三：水果故事

活动方案：

1.教师讲述：讲述一个与水果相关的故事，如《苹果树的故事》。

2.小组讨论：幼儿分组，讨论故事中水果的特点和作用。

3.展示分享：每组派代表向全班分享讨论结果。

预期行为：幼儿能够通过故事了解水果的生长过程和营养价值。

任务四：水果拼盘设计

活动方案：

1.教师示范：展示水果拼盘的制作过程，包括水果的选择、切法、摆放等