生依恋类型对心理健康影响研究综述.pdfVIP

目录

一、依恋相关理论与心理健康含义

（一）依恋相关理论

1.依恋含义

2.依恋类型

（二）心理健康含义

二、大学生依恋类型现状及其对心理健康水平的影响

（一）大学生依恋类型现状

（二）大学生依恋类型对心理健康水平影响

三、如何依据大学生依恋类型提升大学生心理健康水平

一、依恋相关理论与心理健康含义

（一）依恋相关理论

1.依恋含义

最早提出“依恋”概念的学者，英国学家Bwolby，他认为，依恋是

抚养者与孩子之间一种特殊的上的联结，是一套本能反应的结果。主要是指

[1]

婴儿与母亲之间的一种上的关系。李玲玉在《大学生社交焦虑、依恋与心理

健康的关系研究》中认为依恋是指与特定的他人形成牢固的纽带的倾向,它

能使在生命早期与他们的照顾者保持密不可分的关系,从而获取温饱、关爱等一

[2]

切赖以和顺利发展的条件。吴静珊在《大学生依恋关系怎样影响心理健康》

一文中认为依恋是一种稳定的倾向，去靠近他认为能满足其生理、心理安

[3]

全感的特定对象，维持和寻求接近的实质努力。刘庆明，杨印杭，李红在《大学

生依恋类型与应对方式的相关性》一文中认为成人依恋是指与当前同伴之间形

[4]

成的一种持续而长久的联系。戴妍在《大学生依恋类型与心理健康的关系》

中依恋是指婴儿和照顾者(通常指母亲)之间存在的特殊感情关系,这种关系产

生于婴儿与照顾者之间的相互作用,是一种社会性的感情联结和纽带。而成人依

恋则亦可以由婴儿和照顾者之间的依恋关系得以延伸，其主要是指成人对其童年

[5]

依恋经历的和再现,以及当前对此依恋经历的评价。李同归，等五人在

《大学生依恋类型对心理健康的影响》中这样，依恋是指在婴儿时期与父母

行为交互作用的过程中发展起来的对他人和自我的一种心理表征。[6]

2.依恋类型

依恋理论最早由英国精神分析师Bowlby提出，他试图理解婴儿与父母相分

离后所体验的强烈苦恼。其观察到被分离的婴儿会采取一种的方式排斥与父母

的分离，亦或是主动靠近短暂离开又回来的父母。其依恋理论强调婴儿依恋发展

的共同特点,即随着认知功能的发展,婴儿会把与抚养者的重复交往经历内化成

一些“活动模型”,并依恋是贯穿人的一生的过程。虽然Bowlby认识到儿童

在评价依恋对象的可亲近性，以及儿童在时调整自己的依恋行为方面存

在着差异，但其并没有明确认识到这种差异究竟为何，因此Bowlby在依恋

类型方面并没有成形完整的理论观点。[7]

随后Bowlby的同事MaryAinsworth开始对婴儿-双亲分离进行系统的实验

研究，对儿童在评价依恋对象的可亲近性以及儿童时如何调整自己的依恋行

为方面存在的差异作出了正式的解释。其在这种实验中，将12个月大的婴

儿和他们的父母系统地安排分离和重聚，并最终得出了三种婴儿依恋类型。分别

是焦虑—回避型依恋、安全型依恋、焦虑—抗拒型依恋。在焦虑—回避型依恋

中，母亲是否在场对他们的对他们的探究行为并无影响，当母亲寻求与他们接触

时