数字化学习资源对病理学学科知识吸收的影响.docx

下载文档

0
0
约1.32万字
约 28页
2025-11-22 发布于重庆
举报
版权申诉
保障服务

数字化学习资源对病理学学科知识吸收的影响.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

数字化学习资源对病理学学科知识吸收的影响

前言

同化学习策略源于教育心理学中的同化理论，其核心思想是学生通过将新知识与已有知识进行融合，以便更好地理解和掌握新信息。具体来说，同化是指通过对新知识的接收和加工，学生能够将其纳入已有的知识框架中，使之成为知识网络的一部分。在数字化病理学学习中，同化学习策略强调学生将数字化技术与传统病理学知识相结合，形成综合的学习体系。

数字化教学不仅对学生提出了新的要求，也对教师的教学方式和技能提出了更高的要求。部分教师可能在传统的教学环境中积累了丰富的经验，但对于数字化教学工具和平台的运用缺乏足够的理解和掌握。教