小学数学两位数进位加法教学设计与实践反思.pdfVIP

课题摘苹果

1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行

教学计算。

目标2、发展估算意识和解决实际问题的能力。

教学掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。：

重难点怎样合理地估算及算法的多样化。

教学图，。课时1

准备安排

教学过程

一、创设情境，引入新课

师：生活中处处有数学，，今天我们又遇到了一件与数学有关的问

题。

新学期开始了，都盼望着早点儿拿到新书，淘气负责发书，可他遇

到了难题，，咱们帮帮他吧。

二、学习新知

1、出示图

一年级一班有19人，男生18人。每人一本，40本书够吗？

(1)讨论：“每人一本，40本书够吗？”这句话意思？用什么办法解决这

个问题？

(2)估算一下大概有多少人？说说你是怎样估算的？

(3)学生独立思考算法，试算19+18=□

(4)人一组交流算法，组长统计算法。

(5)全班同学交流算法。

算法一：10－10=209＋8=17

20＋17=37

算法二：19＋10=29

29＋8=37

算法三：20＋18=38

38－1=37

算法四：列竖式19

+18

37

三、练习“试一试”

25＋1827＋2446＋3551＋29

25274651

＋18＋24＋35＋29

（先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进

一”的计算法则。）

四、综合练习

1、算一算，想。

26＋7=3＋39=18＋27=

26＋27=23＋29=18＋47=

2、用竖式计算

44＋1852＋297＋5621＋79

27＋2435＋1569－1138＋19

3、我们去春游