小学生清明节主题班会教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学生清明节主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年度的小学生清明节主题班会设计，旨在结合教学大纲和课程标准，引导学生了解清明节的文化内涵和传统习俗。通过本课的学习，学生将能够了解清明节的起源、习俗和意义，增强对传统文化的认识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容有助于培养学生的人文素养，提升学生的历史意识和社会责任感。核心概念包括清明节的起源、习俗和意义，技能包括对传统文化的理解和表达。

2.学情分析

针对小学生的学情，本教案考虑了以下因素：学生已有的知识储备较为有限，但对节日习俗有一定的生活经验；认知特点表现为形象思维为主，对具体、生动的故事和活动更感兴趣；技能水平方面，学生的语言表达能力和思维能力有待提高。可能存在的学习困难包括对历史知识的理解、对节日习俗的准确描述以及对文化内涵的深入理解。教学设计将以此为基础，通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：了解清明节的起源和习俗；理解清明节的文化内涵；能够用恰当的语言描述清明节；增强对传统文化的认同感和责任感。达标水平要求学生能够准确描述清明节的习俗，能够运用所学知识进行简单的文化传承活动，表现出对传统文化的尊重和热爱。

二、教学目标

1.知识目标

说出清明节的起源和主要习俗。

列举清明节的传统食品和活动。

解释清明节在传统文化中的意义。

理解清明节与孝道、祖先崇拜的关系。

设计一个简单的清明节手工作品。

评价不同地区清明节习俗的差异。

2.能力目标

搜集与清明节相关的资料，如故事、图片等。

分析清明节习俗的历史演变。

比较不同地区清明节习俗的异同。

表达对清明节的理解和感受。

合作与同学一起完成清明节主题的手工作品。

创新设计一个新颖的清明节庆祝活动。

3.情感态度与价值观目标

体验清明节的传统氛围，感受传统文化的魅力。

尊重传统文化和祖先，培养孝道意识。

热爱本民族的文化，增强民族自豪感。

传承传统文化，承担起文化传承的责任。

反思传统文化在现代社会中的价值。

实践将对传统文化的理解转化为实际行动。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和掌握清明节的起源、习俗及其文化意义，难点在于学生如何将抽象的文化内涵与实际生活相结合，通过实践活动加深对清明节的理解和情感体验。难点之所以存在，是因为学生对传统文化的认识有限，且抽象思维能力尚未成熟。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、清明节相关图片和视频资料，以及教具如清明节习俗模型和图表。学生需预习教材内容，收集清明节习俗的资料，并准备画笔等学习用具。此外，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，制作评价表以监测学习效果。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师引导性语言：

“同学们，你们知道清明节是什么时候吗？清明节有哪些习俗呢？今天，我们就一起来了解一下这个有着悠久历史的传统节日。”

学生活动：

学生分享自己对清明节的了解，教师总结并引出本节课的主题。

2.新授

时间：15分钟

2.1清明节的起源

教师活动：

1.展示清明节相关的图片和视频资料，引导学生观察并描述画面。

2.讲解清明节的起源，包括清明节的历史背景和民间传说。

学生活动：

1.观察图片和视频，描述画面内容。

2.认真听讲，记录关键信息。

2.2清明节的习俗

教师活动：

1.介绍清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。

2.通过图片和视频展示不同地区的清明节习俗。

学生活动：

1.认真听讲，了解不同地区的清明节习俗。

2.记录重点内容，为后续讨论做准备。

2.3清明节的意义

教师活动：

1.讲解清明节的文化内涵和意义，如祭奠先人、缅怀先烈等。

2.引导学生思考清明节在现代社会中的价值。

学生活动：

1.认真听讲，理解清明节的文化内涵。

2.思考清明节在现代社会中的价值，为后续讨论做准备。

3.巩固

时间：10分钟

教师活动：

1.提问：清明节有哪些习俗？清明节的意义是什么？

2.组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和看法。

学生活动：

1.回答问题，展示自己的学习成果。

2.小组讨论，分享彼此的观点，共同提高。

4.小结

时间：5分钟

教师活动：

1.总结本节课的主要内容，强调清明节的文化内涵和意义。

2.引导学生思考如何传承和弘扬清明节的文化。

学生活动：

1.回顾本节课所学内容，加深对清明节的理解。

2.思考如何传承和弘扬清明节的文化。

5.作业

时间：5分钟

教师活动：

1.布置作业：收集关于清明节的传统