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幼儿园小班语言优质课教案儿歌小金鱼含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合小班语言领域的课程标准，旨在培养幼儿的听、说、唱能力，激发他们对儿歌的兴趣。本课内容《小金鱼》是单元中关于动物儿歌的一部分，通过学习，幼儿可以了解小金鱼的外形特征和生活习性，同时锻炼语言表达能力和音乐节奏感。核心概念是儿歌的欣赏与创作，技能包括简单的歌词记忆和节奏模仿。

2.学情分析：

小班幼儿的语言发展正处于快速阶段，他们已经具备一定的词汇量和简单的句子结构。在生活经验方面，他们对动物有一定的认识，但缺乏系统性的知识。认知特点上，他们喜欢模仿和游戏，对色彩鲜艳、旋律动听的儿歌有较高的兴趣。然而，由于注意力集中时间有限，他们可能存在注意力分散、记忆不持久等问题。因此，教学设计应注重趣味性，通过游戏和互动来吸引幼儿的注意力，并通过重复练习来加强记忆。

3.教学目标与策略：

教学目标设定为：让幼儿学会《小金鱼》儿歌，能够正确演唱并理解歌词内容；培养幼儿的音乐节奏感；激发幼儿对动物的兴趣。为实现这些目标，教学策略包括：采用生动形象的教具和多媒体资源，通过游戏和角色扮演来提高幼儿的参与度；设计互动环节，鼓励幼儿积极表达；采用循序渐进的教学方法，逐步引导幼儿掌握儿歌的节奏和歌词。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出《小金鱼》儿歌的歌词，并正确演唱。

学生能够列举出小金鱼的基本特征和生活习性。

2.能力的目标：

学生能够通过模仿和重复练习，学会儿歌的节奏和韵律。

学生能够运用简单的语言描述小金鱼的外形和生活场景。

3.情感态度与价值观的目标：

学生对儿歌产生兴趣，愿意参与歌唱活动。

学生能够通过学习小金鱼的故事，培养对动物的关爱之情。

4.科学思维的目标：

学生能够通过观察和比较，分析小金鱼与其他动物的不同之处。

学生能够通过讨论和分享，发展自己的观察能力和表达能力。

5.科学评价的目标：

学生能够评价自己演唱儿歌的准确性和表现力。

学生能够根据儿歌内容，评价自己描述小金鱼的能力。

三、教学重难点

教学重点是《小金鱼》儿歌的正确演唱和歌词的记忆，难点在于幼儿对儿歌节奏的把握和表达小金鱼特征时的语言组织，这些难点源于幼儿的年龄特点和语言发展水平，需要通过游戏和互动练习来逐步克服。

四、教学准备

教学准备包括：制作多媒体课件，准备小金鱼图片、儿歌音频、相关教具，如小金鱼模型和卡片，设计互动游戏和任务单，以及评价表。确保教学环境布置温馨，座位安排有利于小组合作，并预留黑板空间用于板书关键信息。

五、教学过程

导入环节

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于小金鱼的视频，吸引学生的注意力。

2.提问：“你们知道小金鱼是什么样子的吗？它们生活在哪里？”

3.引导学生分享他们对小金鱼的了解。

学生活动：

1.观看视频，观察小金鱼的外形和生活环境。

2.积极回答教师的问题，分享自己对小金鱼的认识。

3.与其他同学交流，了解不同人对小金鱼的认识。

新授环节

任务一：认识小金鱼

目标：让学生通过观察和比较，了解小金鱼的基本特征。

活动方案：

1.教师展示小金鱼图片，引导学生观察并说出小金鱼的主要特征，如身体颜色、形状、大小等。

2.学生分组讨论，进一步观察小金鱼的生活习性，如游泳方式、食物等。

3.教师总结小金鱼的基本特征，并强调重点内容。

教师活动：

1.展示小金鱼图片，引导学生观察。

2.提问：“小金鱼的身体是什么颜色？形状像什么？”

3.引导学生分组讨论，并总结小金鱼的生活习性。

4.总结小金鱼的基本特征，并强调重点内容。

学生活动：

1.观察小金鱼图片，说出小金鱼的主要特征。

2.分组讨论，进一步观察小金鱼的生活习性。

3.积极参与讨论，分享自己对小金鱼的认识。

即时评价标准：

1.学生能够说出小金鱼的基本特征。

2.学生能够描述小金鱼的生活习性。

3.学生能够积极参与讨论，分享自己对小金鱼的认识。

任务二：学习儿歌《小金鱼》

目标：让学生学会儿歌《小金鱼》，并能正确演唱。

活动方案：

1.教师播放儿歌《小金鱼》的音频，让学生初步感受儿歌的旋律和节奏。

2.教师带领学生一起跟唱儿歌，注意节奏和发音。

3.学生分组练习，巩固儿歌的演唱。

4.教师组织学生进行儿歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣。

教师活动：

1.播放儿歌音频，让学生初步感受儿歌的旋律和节奏。

2.带领学生一起跟唱儿歌，注意节奏和发音。

3.组织学生分组练习，巩固儿歌